Penelitian Yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

Kegiatan praktikum ini terbimbing dilaksanakan untuk 2 kali siklus. Pada siklus pembelajaran yang pertama, peneliti dan siswa melakukan kegiatan praktikum dengan materi Planaria. Pada siklus pembelajaran yang kedua, peneliti dan siswa melakukan kegiatan praktikum terbimbing dengan materi cacing hati dan cacing pita. Pelaksanaan Praktikum pada penelitian ini yaitu siswa melakukan pengamatan struktur luar struktur morfologi dari hewan kelas Platyhelminthes menggunakan kaca pembesar dan pengamatan di bawah mikroskop, kemudian siswa menggambar hasil pengamatan pada Lembar Kerja Siswa LKS.

I. Kerangka Berpikir

Biologi merupakan bagian dari Sains. Secara umum, Sains memiliki arti sebagai Ilmu Pengetahuan. Secara khusus, istilah Sains dimaknai sebagai Ilmu Pengetahuan Alam atau “Natural Science”. Sains merupakan pengetahuan manusia tentang alam yang diperoleh dengan cara terkontrol. Penjelasan ini mengandung makna bahwa sains kecuali sebagai produk yaitu sebagai pengetahuan manusia juga sebagai proses yaitu bagaimana cara mendapatkan pengetahuan tersebut. Pembelajaran Biologi adalah pembelajaran yang berkaitan dengan alam lingkungan. Dalam pembelajaran Biologi siswa diharapkan tidak hanya menguasai materi Biologi secara teoritis saja, namun juga dapat mempelajari tentang fenomena alam secara langsung. Kegiatan praktikum pada pembelajaran ini mengajak siswa melakukan kegiatan percobaan untuk menguji kebenaran. Metode praktikum dapat memberikan gambaran dan pengertian yang lebih jelas daripada hanya penjelasan lisan sehingga dapat bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari. Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor intern dan ekstern. Minat adalah salah satu faktor intern dari dalam diri siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Jika minat siswa terhadap pembelajaran Biologi sangat bagus, maka hasil belajarnya pun akan bertambah baik. Begitu pula jika metode pembelajaran Biologi pada materi Platyhelminthes sesuai maka pembelajaran dapat berjalan dengan lancar, siswa dapat meningkatkan minat dan aktivitasnya dalam pembelajaran Biologi serta dapat lebih meningkatkan daya serap ilmu yang didapatkannya. Berdasarkan penelitian yang relevan dan kerangka berpikir di atas, maka penulis ingin menerapkan metode praktikum terbimbing pada pembelajaran Platyhelminthes di kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta untuk meningkatkan minat belajar siswa pada aspek ketertarikan, antusias, dan kepuasan siswa terhadap pembelajaran dan hasil belajar siswa ranah kognitif dan psikomotor. 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Dalam Bahasa Inggris, Penelitian Tindakan Kelas PTK diartikan dengan Classroom Action Research Aqib, 2006. Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di sekolah tempat ia mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan praktik pembelajaran. Manfaat Tindakan Kelas yang berkaitan dengan komponen pembelajaran adalah dapat melakukan inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum di tingkat sekolah dan di tingkat kelas, dan peningkatan profesionalisme guru Aqib, 2006. Penelitian ini dilaksanakan sesuai model yang dikembangkan oleh para ahli yaitu Kemmis dan Mc Taggart. Pada pelaksanaan penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Di dalam suatu siklus atau putaran terdiri dari empat komponen. Menurut Aqib

2006, keempat komponen tersebut meliputi :

1. Perencanaan Planning 2. AksiTindakan Acting 3. Observasi Observing 4. Refleksi Reflecting Pada penelitian yang dilaksanakan oleh Kemmis dan Mc Taggart, sesudah suatu siklus selesai diimplementasikan, khususnya sesudah adanya refleksi, tindakan selanjutnya yaitu dengan perencanaan ulang yang dilaksanakan dalam bentuk siklus tersendiri. Demikian seterusnya atau dengan beberapa kali siklus Aqib, 2006. Berikut ini adalah gambar tahap alur pelaksanaan dalam penelitian. Gambar 3. 1 Gambar PTK Model Kemmis dan Mc Taggart

B. Setting Penelitian

1. Subjek Penelitian

Subjek Penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 24 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. 2. Objek Penelitian Objek penelitian dalam penelitian ini adalah minat pada aspek ketertarikan, antusias dan kepuasan terhadap materi pembelajaran dan hasil belajar siswa ranah kognitif dan psikomotor pada materi Platyhelminthes melalui metode praktikum terbimbing. 3. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian pada penelitian ini adalah di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta, yang terletak di Jln. P. Senopati 18 Yogyakarta, Indonesia 55121. 4. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan April 2013, pada minggu keempat dan minggu kelima, dan bulan Mei minggu pertama C. Variabel Penelitian Variabel yang digunakan pada penelitian ini yaitu variabel bebas yang berupa metode praktikum terbimbing, dan variabel terikat yang berupa minat dan hasil belajar. Indikator minat belajar siswa adalah ketertarikan, kesenangan, dan kepuasan siswa terhadap pembelajaran Biologi pada materi Platyhelminthes dengan menggunakan metode Praktikum Terbimbing. Sedangkan indikator hasil belajar siswa yaitu terdiri dari indikator pada ranah kognitif, dan ranah psikomotor. Indikator hasil belajar siswa pada ranah kognitif, adalah : a Menjelaskan pengertian Platyhelminthes b Menjelaskan ciri umum kelas Platyhelminthes c Menyebutkan masing-masing contoh dari kelas Platyhelminthes d Mengidentifikasi peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X 3 SMA Pangudi Luhur pada materi Protista.

1 2 245

Penerapan metode picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi biologi vertebrata kelas X SMA GAMA Yogyakarta.

0 0 208

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning.

1 1 201

Pengaruh penerapan metode praktikum terbimbing pada materi platyhelminthes terhadap minat dan hasil belajar biologi siswa di kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 2 231

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Head Together pada materi archaebacteria dan eubacteria dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

1 7 170

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Penerapan pembelajaran kooperatif dengan Think Pair Share untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi rantai makanan siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta tahun 2011/2012.

0 1 162

Peningkatan pemahaman materi pengukuran dengan metode pembelajaran jigsaw II pada siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 1 193

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning

0 6 199

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228