Sedangkan pada pelaksanaan pembelajaran pada siklus II, yaitu mengenai kurangnya kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Sebelum
pembelajaran Biologi di Laboratorium dimulai, siswa asyik berlatih memainkan alat-alat musik karena jam pelajaran sebelum pelajaran Biologi ada yang kosong.
Guru-guru sedang rapat setelah upacara Hari Pendidikan Nasional. Selain itu, siswa juga tidak mempelajari lagi materi yang telah dijelaskan guru pada
pertemuan sebelumnya, dan pada kegiatan apersepsi, dengan jalan guru mengulang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya, hanya
beberapa siswa yang antusias dalam menjawab, sehingga pada hasil penilaian akhir Post-test kurang maksimal dan kurang memuaskan.
92
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada materi Platyhelminthes menggunakan metode praktikum terbimbing, diperoleh hasil bahwa
minat belajar siswa terutama pada aspek ketertarikan, antusias, dan kepuasan siswa terhadap pembelajaran mencapai rata-rata 74,77 dari target 60 dengan kategori
baik. Minat belajar siswa terutama pada aspek ketertarikan, antusias, dan kepuasan siswa terhadap pembelajaran pada penelitian ini dapat dikatakan sudah tuntas. Nilai
rata-rata hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I yaitu 67,87, dan ketuntasan klasikal 45,45 dari target 60. Pada siklus II, rata-rata nilai siswa yaitu 70,46, dan
ketuntasan klasikal 37,5 dari target 60, maka hasil belajar ranah kognitif siswa pada penelitian ini dapat dikatakan belum tuntas. Nilai rata-rata hasil belajar ranah
psikomotor pada siklus I yaitu 75,85, dengan ketuntasan klasikal 87,5 dari target 60, sedangkan pada siklus II
, rata-rata nilai siswa yaitu 64,5, dengan ketuntasan
klasikal 62,5 dari target 60. Pada proses pembelajaran siklus I dan siklus II, ranah psikomotor sudah dapat dikatakan sudah tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan metode praktikum terbimbing pada
pembelajaran materi
Platyhelminthes dapat
berpengaruh positif
dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam aspek ketertarikan, antusias, dan kepuasan
siswa terhadap pembelajaran, dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah
kognitif, dan psikomotor siswadi kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta, walaupun belum memenuhi target
B. Saran
1. Bagi PenelitiMahasiswa
a. Sebelum pelaksanaan tindakan dan pelaksanaan kegiatan praktikum terbimbing di Laboratorium, peneliti perlu melakukan persiapan yang
matang, baik dari segi penyampaian materi, persiapan alat dan bahan, serta persiapan alat evaluasi dan instrumen pembelajaran maupun
instrumen pengumpulan data b. Bagi peneliti selanjutnya dapat menerapkan metode pembelajaran
praktikum terbimbing pada materi Platyhelminthes dengan adanya perbaikan. Data dapat dianalisis lebih valid lagi
2. Bagi Guru Biologi
a. Metode pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran sebaiknya sesuai dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan.
Penerapan metode pembelajaran praktikum terbimbing pada materi Platyhelminthes dapat diterapkan kembali pada pembelajaran yang akan
datang b. Dalam pelaksanaan kegiatan praktikum di Laboratorium, membutuhkan
waktu yang cukup banyak, sehingga efektif dan efisiensi waktu perlu diperhatikan
3. Bagi Siswa
a. Siswa perlu mempelajari kembali materi yang telah disampaikan oleh guru, agar memperoleh hasil belajar yang maksimal dan memuaskan
b. Keaktifan dan antusias siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Biologi di kelas maupun di Laboratorium perlu dipertahankan, dan
suasana kelas yang kondusif perlu ditingkatkan kembali