3.4.4. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
3.4.4.1. Kisi-kisi Instrumen Minat Belajar
Untuk memperoleh data dari variabel minat belajar, maka dikembangkan dua jenis instrumen yaitu instrumen pengamatan minat belajar
siswa ketika pembelajaran dan instrumen kuesioner minat. a
Pengamatan Minat
Peneliti melakukan pengamatan untuk mengetahui minat siswa dalam proses pembelajaran. Berikut ini adalah kisi-kisi dari lembar pengamatan
minat siswa. Tabel 6. Kisi-kisi Lembar Pengamatan Minat Siswa di Kelas
N o. Indikator
Dekripsi
1. Perasaan senang terhadap
mata pelajaran IPS a.
senang mengikuti pelajaran IPS b.
senang memberi tanggapan dan jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan oleh
guru c.
senang membantu teman yang mengalami kesulitan dalam memahami
dan mengerjakan soal IPS d.
mengumpulkan tugas IPS tepat waktu e.
belajar IPS walaupun tidak disuruh guru kelas
2. Perhatiankonsentrasi dalam
belajar IPS a.
bertanya kepada guru jika ada hal-hal yang tidak mengerti mengenai materi
IPS b.
tetap memperhatikan penjelasan guru meskipun saya duduk di bangku
belakang c.
memperhatikan penjelasan guru tentang materi IPS
d. tidak melamun ketika pelajaran IPS
berlangsung e.
tidak suka membicarakan hal lain dengan teman sebelah saya ketika
pelajaran IPS berlangsung 3.
Kemauan mengembangkan kompetensipenguasaan
a. antusias ketika mengikuti pelajaran IPS
b. konsentrasi tidak terganggu oleh anak-
N o. Indikator
Dekripsi
terhadap materi IPS anak yang terdengar ribut diluar kelas
saat pelajaran berlangsung c.
mengerjakan soal dengan teliti d.
membuat catatan pelajaran IPS dengan rapi
e. memiliki semangat yang tinggi untuk
mempelajari materi IPS 4.
Keterlibatan siswa dalam pelajaran IPS
a. bertanya kepada guru mengenai materi
IPS yang belum dipahami b.
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru ketika mengikuti pelajaran IPS
c. mengemukakan pendapat ketika diskusi
kelompok d.
bertanya kepada teman ketika saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan
tugas IPS di sekolah e.
menanggapi pendapat teman ketika diskusi kelompok
Keterangan: Pengamatan minat dilakukan pada setiap siswa, dengan
cara memberi tanda: 1 jika siswa terlihat pada deskriptor rubrik pengamatan minat di atas. Sedangkan, pemberian tanda 0 jika siswa tidak terlihat pada
deskriptor rubrik pengamatan minat di atas. b
Kuesioner Minat Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang tujuannya untuk
memperoleh informasi dari responden Trianto,2010:265. Kuesioner diberikan pada siswa untuk mengetahui tingkat minat belajar siswa. Kuesioner
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner terstruktur dimana jawaban dari kuesioner tersebut sudah disediakan.
Pada kuesioner ini peneliti menyediakan 4 pilihan jawaban. Hal ini dibuat berdasarkan skala sikap yang mengacu pada skala likert. Seperti
pendapat Riduwan 2002:12 yang mengatakan bahwa skala likert digunakan
untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau kelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Hal ini berarti skala sikap ini cocok
digunakan untuk mengukur minat siswa. Pilihan jawaban tersebut meliputi “SS=Sangat Setuju”, “S=Setuju”,”KS=Kurang Setuju”, dan “TS=Tidak
Setuju”.
Tabel 7. Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPS
Tabel 8. Pedoman Skoring Kuesioner Minat Berdasarkan Skala Likert
Alternatif Jawaban Skor
Item Positif Item Negatif
SS = Sangat Setuju 4
1 S = Setuju
3 2
KS = Kurang Setuju 2
3 TS = Tidak Setuju
1 4
No. Indikator
Jumlah Soal Jumlah
Pernyataan Penyataan
positif Penyataan
negatif
1. 2.
3.
4. Perasaan senang terhadap
mata pelajaran IPS Perhatian dalam belajar IPS
Kemauan siswa dalam mengembangkan
penguasaan terhadap materi IPS
Keterlibatan siswa dalam belajar IPS
1, 13, 15, 16 6, 14
2, 3, 17
12 11
4, 9, 20 7, 8
5, 10, 18, 19 5
5 5
5
Jumlah 10
10 20
Nilai yang diperoleh =
3.4.4.2. Kisi-kisi Instrumen Prestasi Belajar
Kategori