Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang dicapai siswa 60 dan maksimum 83. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa proses pembelajaran yang dilakukan di SMK YAPEMDA Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten sudah baik.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui baik atau tidak baiknya implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum
2013 menurut persepsi siswa di SMK YPKK 2, SMK YPKK 1, SMK Muhammadiyah 2 Moyudan, SMK Ma’arif 1 Sleman, SMK
Muhammadiyah 1 Tempel, SMK Muhammadiyah Cangkringan, SMK YPKK 3, dan SMK Yapemda. Berdasarkan penelitian di atas, maka
dapat dipaparkan pembahasan sebagai berikut : 1. Implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013
Kelas XI SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman menurut
persepsi siswa. a. Pengelolaan
kelas berdasarkan
implementasi Proses
Pembelajaran Kurikulum 2013 menurut persepsi siswa di Kelas XI SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen
Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dapat dilihat pada tabel 4.58.
Tabel 4.58 Data Aspek Pengelolaan Kelas Berdasarkan Implementasi Proses
Pembelajaran Kurikulum 2013 Menurut Persepsi Siswa Di Kelas XI SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Program Keahlian
Akuntansi Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta
Dimen siSub
- Varia
bel
Indikator Pernyataan
Kategori No
Sangat Tidak
Setuju Tidak
Setuju Setuju
Sangat Setuju
Pengel olaan
Kelas 1
Mengatur tempat peserta
didik 1
Guru sering
mengubah formasi
tempat duduk siswa. 4,87
38,78 42,68
13,65
2 Menggunakan
volume dan
intonasi yang dapat didengar
dengan baik
oleh peserta
didik 2
Saya dapat
mendengar dengan
jelas suara
guru ketika
menjelaskan materi.
0,24 2,68
67,80 29,26
3 Saya
merasa penjelasan
guru dalam
menyampaikan materi terlalu cepat.
10 50,73
36,82 2,43
4 Saya sering merasa
jenuh dalam
pelajaran, karena
suara guru dalam menjelaskan materi
pelajaran terkesan
monoton. 14,63
51,95 30,87
2,43
3 Menggunakan
bahasa yang
santun, lugas dan
mudah dimengerti
5 Saya
mengalami kesulitan
untuk memahami
penjelasan guru
dalam mata pelajaran akuntansi.
10,24 41,70
44,39 3,65
6 Guru
menjelaskan materi
dengan menggunakan bahasa
yang mudah
dimengerti 0,73
5,36 52,68
41,21
7 Guru
menjelaskan dengan
menggunakan bahasa 2,43
20,48 55,85
21,21
yang singkat
dan jelas
4 Penyesuaian
materi pelajaran
8 Saya merasa guru
cukup sabar dalam menyampaikan
materi yang
sulit dipahami.
0,24 11,21
55,36 33,17
9 Guru
dalam menjelaskan materi
baru mengaitkan
dengan materi
sebelumnya 0,73
6,58 68,04
24,63
5 Ketertiban,
kedisiplinan, kenyamanan
dan keselamatan
dalam proses pembelajaran
10 Di kelas saya ada
kesepakatan bersama untuk menjaga tata
tertib selama proses pembelajaran
berlangsung. 0,24
6,09 51,70
41,95
11 Saya selalu datang
tepat waktu sebelum proses pembelajaran
dimulai. 0,97
7,56 40
51,46
12 Saya merasa guru
dapat menciptakan
suasana yang
nyaman selama
proses pembelajaran berlangsung.
0,73 10
68,78 20,48
6 Pemberian
penguatan dan umpan balik
13 Saya
selalu mendapatkan
apresiasisanjungan, ketika
menyelesaikan tugas dengan baik.
6,73 17,56
66,58 15,12
14 Saya
selalu mendapat arahan dari
guru untuk
meningkatkan hasil belajar.
4,87 52,19
42,92
7 Pemberian
Motivasi 15
Saya selalu
mendapat dorongan dari
guru untuk
berani mengemukakan
pendapat saat diskusi dalam
proses pembelajaran.
0,24 3,90
60,73 35,12
16 Saya
selalu mendapat dorongan
dari guru
agar 0,97
5,36 57,80
35,85
