Tabel 4.49 Nilai-Nilai Statistik Implementasi Proses Pembelajaran di
SMK Ma’arif 1 Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen di Kabupaten Sleman
Lampiran V; Deskriptif Data;hal 223 Kesimpulan di atas dapat diperkuat dengan melihat nilai-nilai
statistikanya tabel
4.49. Implementasi
proses pembelajran
berdasarkan kurikulum 2013 dikatakan baik apabila sebaran nilai-nilai statistika masuk dalam rentang skor 66 - 75. Nilai-nilai statistika
tersebut yaitu rata-rata dengan skor 70,26 masuk dalam kategori baik, standar deviasi 4,999, median dengan skor 70,00 masuk dalam
kategori baik dan modus dengan skor 69 masuk dalam kategori baik. Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang
dicapai siswa 59 dan maksimum 80. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran yang
dilakukan di SMK Ma’arif 1 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman sudah baik.
Nilai Statistika Skor
N Valid Missing
34 Mean
70,26 Median
70,00 Modus
69 Std. Deviasi
4,999 Minimum
59 Maksimum
80
e. SMK Muhammadiyah 1 Tempel
Berdasarkan kategori kecenderungan variabel proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran, peneliti menginterpretasikan
skor implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel yang dapat dilihat pada tabel 4.50
berikut :
Tabel 4.50 Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran Aspek Langkah-
Langkah Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013
SMK Muhammadiyah 1 Tempel
Dari tabel 4.50 di atas dapat diketahui bahwa dari 17 responden SMK Muhammadiyah 1 Tempel Bidang Keahlian Bisnis dan
Manajemen Program Keahlian Akuntansi Sleman memiliki persepsi tentang proses pembelajaran adalah sebagai berikut :
Ada 12 responden 70,6 memiliki persepsi baik, ada 3 responden 17,6 memiliki persepsi sangat baik, ada 2 responden 11,8
memiliki persepsi cukup, sedangkan tidak ada responden yang memiliki persepsi sangat tidak baik dan tidak baik. Dengan demikian
secara garis besar dapat disimpulkan bahwa implementasi proses
Kategori Interval
Frekuensi Persentase
Sangat Tidak Baik
22 - 52
Tidak Baik
52 - 59
Cukup
59 - 66
2 11,8
Baik
66 - 75
12 70,6
Sangat Baik
75 – 88
3 17,6
Total 17
100,0
pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa baik.
Tabel 4.51 Nilai-Nilai Statistik Implementasi Proses Pembelajaran Aspek
Langkah-Langkah Pembelajaran Di Muhammadiyah 1 Tempel
Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen di Kabupaten Sleman
Lampiran V; Deskriptif Data;hal 223 Kesimpulan di atas dapat diperkuat dengan melihat nilai-nilai
statistikanya tabel
4.51. Implementasi
proses pembelajran
berdasarkan kurikulum 2013 dikatakan baik apabila sebaran nilai-nilai statistika masuk dalam rentang skor 66 - 75. Nilai-nilai statistika
tersebut yaitu rata-rata dengan skor 70,12 masuk dalam kategori baik, standar deviasi 4,715, median dengan skor 71,00 masuk dalam
kategori baik dan modus dengan skor 71 masuk dalam kategori baik. Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang
dicapai siswa 59 dan maksimum 78. Rentang implementasi proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran berdasarkan
Nilai Statistika Skor
N Valid Missing
17 Mean
70,12 Median
71,00 Modus
71 Std. Deviasi
4,715 Minimum
59 Maksimum
78
