Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

lebih besar dari r table. Pelaksanaan analisis uji validitas ini diberikan kepada siswa-siswi kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2, SMK YPKK 1, SMK Muhammadiyah 2 Moyudan, SMK Ma’arif, SMK Muhammadiyah 1 Tempel, SMK Muhammadiyah Cangkringan, SMK YPKK 3, SMK Yapemda dengan total responden 410 responden dengan dk = d-2. Dari hasil pengujian diketahui derajat kebebasan sebesar 408 dk= 410-2 dengan taraf signidfikan 5 menunjukkan r tabel sebesar 0,0972. Hasil pengujian validitas instrumen penelitian adalah seperti dibawah ini. tabel 3.7 Data tentang proses pembelajaran diungkap dengan menggunakan kuesioner yang terdiri atas 41 butir pernyataan dengan 4 alternatif jawaban. Jika koefisien r tabel dibandingkan dengan koefisien r hitung , maka diperoleh hasil keseluruhan koefisien r hitung lebih besar dari r tabel . Oleh karena itu 41 butir pernyataan dapat dikatakan valid. Adapun rangkuman dari pengujian validitas sebagai berikut : Tabel 3.7 Ringkasan hasil pengujian validitas variabel proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 Butir R hitung R tabel Keterangan 1 0.208 0.0972 Valid 2 0.315 0.0972 Valid 3 0.180 0.0972 Valid 4 0.189 0.0972 Valid 5 0.189 0.0972 Valid 6 0.423 0.0972 Valid 7 0.282 0.0972 Valid 8 0.395 0.0972 Valid 9 0.300 0.0972 Valid 10 0.460 0.0972 Valid 11 0.350 0.0972 Valid 12 0.388 0.0972 Valid 13 0.381 0.0972 Valid 14 0.495 0.0972 Valid 15 0.472 0.0972 Valid 16 0.464 0.0972 Valid 17 0.355 0.0972 Valid 18 0.392 0.0972 Valid 19 0.251 0.0972 Valid 20 0.497 0.0972 Valid 21 0.410 0.0972 Valid 22 0.432 0.0972 Valid 23 0.353 0.0972 Valid 24 0.432 0.0972 Valid 25 0.385 0.0972 Valid 26 0.412 0.0972 Valid 27 0.255 0.0972 Valid 28 0.359 0.0972 Valid 29 0.452 0.0972 Valid 30 0.394 0.0972 Valid 31 0.414 0.0972 Valid 32 0.168 0.0972 Valid 33 0.369 0.0972 Valid 34 0.402 0.0972 Valid 35 0.360 0.0972 Valid 36 0.454 0.0972 Valid 37 0.344 0.0972 Valid 38 0.352 0.0972 Valid 39 0.318 0.0972 Valid 40 0.220 0.0972 Valid 41 0.324 0.0972 Valid 2. Uji Reliabilitas Keandalan Menurut Siregar 2013:55 reliabilitas adalah untuk mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten, apabila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama dengan menggunakan alat pengukur yang sama pula. Sedangkan menurut Arikunto 2002:154 reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Setelah dilakukan pengujian validitas dan diketahui semua butir pernyataan valid maka tidak perlu dilakukan pengolahan kembali. Sehingga dapat dilanjutkan dengan pengujian reliabilitas. Untuk melakukan uji reliabilitas digunakan bantuan program SPSS versi 16.0 for Windows. Kriteria kuesioner dikatakan reliabel jika pada α = 5 nilai alpha cronbach lebih dari 0.6. adapun hasil dari pengujian reliabilitas pada Tabel 3.8 di bawah ini : Berdasarkan tabel reliabilitas di atas dapat disimpulkan bahwa kuesioner proses pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum 2013 Tabel 3.8 Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items 0.869 0.875 41 adalah reliabel. Dimana indeks Cronbach’s Alpha sebesar 0.869 0.6 lebih besar.

G. Teknik Analisis Data

1. Analisis Deskriptif

Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika deskriptif. Statistika deskriptif adalah bagian statistik mengenai pengumpulan data, penyajian, penentuan nilai-nilai statistika, pembuatan diagram atau gambar mengenai suatu hal Subagyo. 2003:1. Dalam penelitian ini data akan dideskripsikan dalam bentuk tabel dan nilai-nilai statistikanya yang akan diinterpretasikan secara kualitatif. Untuk mendeskripsikan data penelitian digunakan Penilaian Acuan Patokan tipe II PAP II, dengan nilai presentil sebagai berikut Masidjo, 1995:157 : 81 - 100 = Sangat Baik 66 - 80 = Baik 56 - 65 = Cukup 46 - 55 = Tidak Baik Dibawah 46 = Sangat Tidak Baik Dalam PAP II terdapat batasan atau patokan penguasaan kompensasi minimal yang paling rendah yaitu 56 dari total skor yang seharusnya dicapai diberi nilai cukup. PAP II pada umumnya merupakan cara untuk menghitung prestasi siswa dengan skor minimal 0 dan skor maksimal 100.