adalah reliabel. Dimana indeks Cronbach’s Alpha sebesar 0.869 0.6 lebih besar.
G. Teknik Analisis Data
1. Analisis Deskriptif
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika deskriptif. Statistika deskriptif adalah bagian statistik mengenai
pengumpulan data, penyajian, penentuan nilai-nilai statistika, pembuatan diagram atau gambar mengenai suatu hal Subagyo. 2003:1.
Dalam penelitian ini data akan dideskripsikan dalam bentuk tabel dan nilai-nilai statistikanya yang akan diinterpretasikan secara kualitatif.
Untuk mendeskripsikan data penelitian digunakan Penilaian Acuan Patokan tipe II PAP II, dengan nilai presentil sebagai berikut Masidjo,
1995:157 : 81 - 100
= Sangat Baik 66 - 80
= Baik 56 - 65
= Cukup 46 - 55
= Tidak Baik Dibawah 46
= Sangat Tidak Baik Dalam PAP II terdapat batasan atau patokan penguasaan kompensasi
minimal yang paling rendah yaitu 56 dari total skor yang seharusnya dicapai diberi nilai cukup. PAP II pada umumnya merupakan cara untuk
menghitung prestasi siswa dengan skor minimal 0 dan skor maksimal 100.
Karena data penelitian yang telah ditetapkan sebelumnya memiliki skor terendah 1 dan tertinggi 4, maka untuk mendeskripsikan kategori
kecenderungan variabel proses pembelajaran langkah yang harus dilakukan terlebih dahulu adalah menentukan skor interval dengan
memodifikasi rumus PAP II sebagai berikut : Skor tertinggi yang mungkin dicapai + {nilai presentil x Skor
tertinggi yang mungkin dicapai item – Skor terendah yang mungkin dicapai}
Perhitungan untuk variabel proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dan sub variabel proses pembelajaran meliputi
pengelolaan kelas dan langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut :
Perhitungan untuk setiap variabel adalah sebagai berikut : a. Variabel proses pembelajaran
Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 4 x 41 = 164 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 41 = 41
Skor kategori variabel proses pembelajaran adalah sebagai berikut : 41 + 81 164-41 = 141 atau lebih tinggi kategori Sangat Baik
41 + 66 164-41 = 122 - 144 kategori Baik 41 + 56 164-41 = 110 - 122 kategori Cukup
41 + 46 164-41 = 98 - 110 kategori Tidak Baik Kurang dari 98 kategori Sangat Tidak Baik
1 Dimensi Pengelolaan Kelas Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 4 x 19 = 76
Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 19 = 19 Skor kategori dimensi pengelolaan kelas adalah sebagai berikut :
19 + 81 76-19 = 65 atau lebih tinggi kategori Sangat Baik 19 + 66 76-19 = 57 - 65 kategori Baik
19 + 56 76-19 = 51 - 57 kategori Cukup 19 + 46 76-19 = 45 -51 kategori Tidak Baik
Kurang dari 45 kategori Sangat Tidak Baik
2 Dimensi Langkah-langkah Pembelajaran Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 4 x 22 = 88
Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 22 = 22 Skor kategori dimensi pengelolaan kelas adalah sebagai berikut :
22 + 81 88-22 = 75 atau lebih tinggi kategori Sangat Baik 22 + 66 88-22 = 66 - 75 kategori Baik
22 + 56 88-22 = 59 - 66 kategori Cukup 22 + 46 88-22 = 52 - 59 kategori Tidak Baik
Kurang dari 52 kategori Sangat Tidak Baik
67
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 27 November 2014 – 27 Februari 2015 dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas XI SMK Swasta Bidang
Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi. Pengambilan data dilaksanakan di SMK YPKK 2, SMK YPKK 1, SMK Muhammadiyah 2
Moyudan, SMK MA’ARIF 1, SMK Muhammadiyah 1 Tempel, SMK Muhammadiyah Cangkringan, SMK YPKK 3 dan SMK YAPEMDA. Dari 8
sekolah tersebut ada sebanyak 410 kuesioner. Jadi, keseluruhan data responden dalam penelitian ini adalah sebanyak
410 lebih banyak dari perhitungan sampel semula sebesar 313,5622933. Selanjutnya, dalam bab ini akan disajikan analisis data menggunakan
bantuan komputer dengan program SPSS versi 16.0 For Windows serta pembahasan hasil penelitian.
Tabel 4.1 Data Responden Penelitian
Nama Sekolah Jumlah Responden
Persentase Responden
Mengisi Lengkap
Kuesioner Disebar
Kuesioner Kembali
Mengisi Lengkap
SMK YPKK 2 Sleman 149
141 141
34,40 SMK YPKK 1 Sleman
47 46
46 11,22
SMK
Muhammadiyah
2 Moyudan 21
21 21
5,12 SMK Maarif 1 Sleman
42 34
34 8,29
SMK
Muhammadiyah
1 Tempel 20
17 17
4,15 SMK
Muhammadiyah
Cangkringan 56
55 55
13,41 SMK YPKK 3 Sleman
40 40
40 9,75
SMK Yapemda 62
56 56
13,66
Total 437
410 410
100
A. Deskripsi Responden
1. Responden berdasarkan jenis kelamin Jumlah responden berdasarkan jenis kelamin dapat dilihat pada
tabel berikut ini :
P
Tabel 4.2 Jenis kelamin
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Valid Perempuan
385 93.9
93.9 93.9
Laki-Laki 25
6.1 6.1
100.0 Total
410 100.0
100.0
Kategori