1. Home
  2. Lainnya

SMK Muhammadiyah 1 Tempel Deskripsi Implementasi Pembelajaran Aspek Langkah-

Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang dicapai siswa 56 dan maksimum 81. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan di SMK Muhammadiyah Cangkringan Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman sudah baik.

g. SMK YPKK 3 Sleman

Berdasarkan kategori kecenderungan variabel proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran, peneliti menginterpretasikan skor implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMK YPKK 3 Sleman yang dapat dilihat pada tabel 4.54 berikut : Tabel 4.54 Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran Aspek Langkah- Langkah Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 SMK YPKK 3 Sleman Dari tabel 4.54 di atas dapat diketahui bahwa dari 40 responden SMK YPKK 3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Sleman memiliki persepsi tentang proses pembelajaran adalah sebagai berikut : Ada 20 responden 50,0 memiliki persepsi baik, ada 16 responden 40,0 memiliki persepsi cukup, ada 4 responden 10,0 Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 22 - 52 Tidak Baik 52 - 59 Cukup 59 - 66 16 40,0 Baik 66 - 75 20 50,0 Sangat Baik 75 – 88 4 10,0 Total 40 100,0 memiliki persepsi sangat baik, sedangkan tidak ada responden yang memiliki persepsi sangat tidak baik dan tidak baik. Dengan demikian secara garis besar dapat disimpulkan bahwa implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa baik. Tabel 4.55 Nilai-Nilai Statistik Implementasi Proses Pembelajaran Aspek Pengelolaan Kelas di SMK YPKK 3 Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen di Kabupaten Sleman Lampiran V; Deskriptif Data;hal 224 Kesimpulan di atas dapat diperkuat dengan melihat nilai-nilai statistikanya tabel 4.55. Implementasi proses pembelajran berdasarkan kurikulum 2013 dikatakan baik apabila sebaran nilai-nilai statistika masuk dalam rentang skor 66 - 75. Nilai-nilai statistika tersebut yaitu rata-rata dengan skor 68,12 masuk dalam kategori baik, standar deviasi 4,757, median dengan skor 67,00 masuk dalam kategori baik dan modus dengan skor 64 masuk dalam kategori cukup. Nilai Statistika Skor N Valid Missing 40 Mean 68,12 Median 67,00 Modus 64 Std. Deviasi 4,757 Minimum 61 Maksimum 81 Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang dicapai siswa 61 dan maksimum 81. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMK YPKK 3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman sudah baik.

h. SMK YAPEMDA

Berdasarkan kategori kecenderungan variabel proses pembelajaran aspek langkah-langkah pembelajaran, peneliti menginterpretasikan skor implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMK YAPEMDA yang dapat dilihat pada tabel 4.56 berikut : Tabel 4.56 Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran Aspek Langkah- Langkah Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 SMK YAPEMDA Dari tabel 4.56 di atas dapat diketahui bahwa dari 56 responden SMK YAPEMDA Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Sleman memiliki persepsi tentang proses pembelajaran adalah sebagai berikut : Ada 29 responden 51,8 memiliki persepsi baik, ada 18 responden 32,1 memiliki persepsi cukup, ada 9 responden 16,1 Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 22 - 52 Tidak Baik 52 - 59 Cukup 59 - 66 18 32,1 Baik 66 - 75 29 51,8 Sangat Baik 75 – 88 9 16,1 Total 56 100,0

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKUNTANSI SESUAI KURIKULUM 2013 PADA GURU-GURU SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Implementasi Pembelajaran Akuntansi Sesuai Kurikulum 2013 Pada Guru-Guru SMK Program Keahlian Akuntansi Di Kota Klaten.

0 2 15

Implementasi penilaian dan proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 ditinjau dari status kepegawaian dan masa kerja : studi kasus pada SMK bidang keahlian bisnis dan manajemen se-Kabupaten Sleman.

0 0 245

Implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi guru : studi kasus pada guru mata pelajaran akuntansi SMK negeri dan swasta bidang keahlian bisnis dan manajemen program keahlian akuntansi se-Kabupaten Sleman.

0 0 273

Implementasi penilaian hasil belajar oleh pendidik berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa : studi kasus pada SMK Swasta Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 3 317

Implementasi penilaian hasil belajar berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi guru studi kasus pada SMK bidang keahlian bisnis dan manajemen, program keahlian akuntansi se-Kabupaten Sleman.

0 0 261

Implementasi penilaian hasil belajar berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa : studi kasus pada SMK Negeri bidang keahlian bisnis dan manajemen, program keahlian akuntansi se-kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 0 236

KESIAPAN PROSES PEMBELAJARAN SMK BIDANG STUDI KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA SE-KOTA LUBUKLINGGAU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.

0 0 199

HAMBATAN GURU DALAM PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMK SE DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 0 166

IMPLEMENTASI EMPLOYABILITY SKILLS PADA SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI BIDANG KEAHLIAN BISNIS MANAJEMEN

0 0 9

Karakteristik Perangkat Tes Teori Kejuruan SMK Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi di Daerah Istimewa Yogyakarta - USD Repository

0 4 13