SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran

e. SMK Muhammadiyah 1 Tempel

Berdasarkan kategori kecenderungan variabel proses pembelajaran, peneliti menginterpretasikan skor implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah 1 Tempel yang dapat dilihat pada tabel 4.14 berikut : Tabel 4.14 Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 SMK Muhammadiyah 1 Tempel Dari tabel 4.14 di atas dapat diketahui bahwa dari 21 responden SMK Muhammadiyah 1 Tempel Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Sleman memiliki persepsi tentang proses pembelajaran adalah sebagai berikut : Ada 16 responden 94,1 memiliki persepsi baik, ada 1 responden 5,9 memiliki persepsi cukup, sedangkan tidak ada responden yang memiliki persepsi sangat baik, tidak baik dan sangat tidak baik terhadap proses pembelajran. Dengan demikian secara garis besar dapat disimpulkan bahwa implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa baik yaitu 94,1 dari 17 responden. Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 41 - 98 Tidak Baik 98 - 110 Cukup 110 - 122 1 5,9 Baik 122 - 144 16 94,1 Sangat Baik 141 – 164 Total 17 100,0 Tabel 4.15 Nilai-Nilai Statistik Implementasi Proses Pembelajaran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen di Kabupaten Sleman Lampiran V; Deskriptif Data;hal 214 Kesimpulan di atas dapat diperkuat dengan melihat nilai-nilai statistikanya tabel 4.15. Implementasi proses pembelajran berdasarkan kurikulum 2013 dikatakan baik apabila sebaran nilai-nilai statistika masuk dalam rentang skor 122 - 144. Nilai-nilai statistika tersebut yaitu rata-rata dengan skor 129,53 masuk dalam kategori baik, standar deviasi 6,920, median dengan skor 130,00 masuk dalam kategori baik dan modus dengan skor 136 masuk dalam kategori baik. Nilai-nilai statistik tersebut pada interval dengan nilai minimum yang dicapai siswa 112 dan maksimum 138 masuk dalam kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Tempel Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Sleman sudah baik. Nilai Statistika Skor N Valid Missing 17 Mean 129,53 Median 130,00 Modus 136 Std. Deviasi 6,920 Minimum 112 Maksimum 138

f. SMK Muhammadiyah Cangkringan

Berdasarkan kategori kecenderungan variabel proses pembelajaran, peneliti menginterpretasikan skor implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di SMK Muhammadiyah Cangkringan yang dapat dilihat pada tabel 4.16 berikut : Tabel 4.16 Deskripsi Implementasi Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 SMK Muhammadiyah Cangkringan Dari tabel 4.16 di atas dapat diketahui bahwa dari 55 responden SMK Muhammadiyah Cangkringan Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Sleman memiliki persepsi tentang proses pembelajaran adalah sebagai berikut : Ada 45 responden 81,8 memiliki persepsi baik, ada 7 responden 12,7 memiliki persepsi cukup, ada 3 responden 5,5 memiliki persepsi sangat baik, sedangkan tidak ada responden yang memiliki persepsi sangat tidak baik dan tidak baik terhadap proses pembelajaran. Dengan demikian secara garis besar dapat disimpulkan bahwa implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 menurut persepsi siswa baik yaitu 81,8 dari 55 responden. Kategori Interval Frekuensi Persentase Sangat Tidak Baik 41 - 98 Tidak Baik 98 - 110 Cukup 110 - 122 7 12,7 Baik 122 - 144 45 81,8 Sangat Baik 141 – 164 3 5,5 Total 55 100,0