C. Kerangka Pikir
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti menyusun kerangka pikir tentang pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik subtema
hidup rukun dengan teman bermain mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas II sekolah dasar. Seiring dengan dicanangkannya inovasi
pendidikan dalam bidang kurikulum yang mengacu pada Kurikulum 2013, diharapkan dapat memberikan perubahan positif pada proses pembelajaran
dan cara belajar yang lebih ideal. Tentunya harapan tersebut harus didukung
Analisis Kebutuhan
1. Guru masih sangat
membutuhkan LKS menggunakan
pendekatan saintifik mengacu Kurikulum
SD 2013.
LKS Menggunakan Pendekatan Saintifik
1. Kurikulum 2013.
a. Pengertian kurikulum
b. Alasan perubahan kurikulum
c. Rasional dan elemen perubahan
kurikulum d.
Pendekatan tematik integratif 2.
Lembar Kerja Siswa. 3.
Pendekatan Saintifik.
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
1. Komponen LKS disusun dengan lengkap, dengan mencakup
a. Identitas LKS
b. Petunjuk umum
c. Tujuan pembelajaran dari setiap indikator
d. Kegiatan pembelajaran
e. Refleksi
2. LKS disusun dengan bahasa yang singkat, sederhana, dan sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik. 3.
LKS disusun memungkinkan tercapainya indikatortujuan pembelajaran. 4.
LKS disusun dengan mengintegrasikan beberapa mata pelajaran. 5.
LKS disusun dengan tampilan menarik dan dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang aktif serta menyenangkan.
dengan ketersediaan LKS yang layak dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, guru masih mengalami kesulitan menyusun LKS menggunakan pendekatan saintifik yang baik. Guru
masih banyak membutuhkan contoh LKS menggunakan pendekatan saintifik dengan mengacu Kurikulum SD 2013.
Berlandaskan hal tersebut, peneliti berusaha mengembangkan LKS menggunakan pendekatan saintifik yang sesuai dengan Kurikulum SD 2013
untuk siswa kelas II. Dalam LKS tersebut, peneliti menekankan pada pembelajaran tematik integratif, pendekatan saintifik, dan menerapkan
pendidikan karakter dalam proses pembelajaran, serta menggunakan penilaian autentik untuk mengukur hasil pembelajaran mulai dari input, proses, sampai
output dari kegiatan pembelajaran mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan. LKS yang disusun oleh peneliti yaitu pada subtema
“hidup rukun dengan teman bermain mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas II sekolah dasar”. Pengembangan LKS yang ingin dikembangkan
oleh peneliti pun belum sempurna dan masih perlu perbaikan.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori