mengapa dan bagaimana bagaimana dimunculkan
dalam LKS
Berdasarkan hasil komentar dan saran dari para pakar kurikulum 2013 dan guru kelas II dua SD peneliti melakukan revisi pada LKS, agar
LKS tersebut lebih baik dan layak untuk di kembangkan dan di gunakan sebagai sumber untuk belajar bagi sekolah yang telah menerapkan
kurikulum 2013, khususnya siswa kelas II dua sekolah dasar.
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir yang diperoleh berdasarkan masukan, saran dan komentar dari dua pakar Kurikulum SD 2013, dan dua guru kelas II dua
SD. Produk awal yang dihasilkan oleh peneliti direvisi sehingga menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak dari pada
produk awal. Produk akhir yang dihasilkan dikemas dalam bentuk media LKS mengacu Kurikulum SD 2013 pada subtema Hidup rukun dengan
Teman Bermain untuk siswa kelas II dua Sekolah Dasar.
1. Kajian Produk Akhir
Berikut ini peneliti akan memaparkan kajian produk akhir yang berupa LKS mengacu Kurikulum SD 2013 sebagai berikut.
a. LKS Produk berupa LKS yang di kembangkan dalam peneiltian ini
memiliki beberapa aspek yang akan dinilai oleh pakar kurikulum 2013 SD dan dua orang guru kelas II dua komponen yang tertera di
dalamnya yaitu : Kelengkapan unsur- unsur LKS meliputi: a identitas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LKS yang terdiri dari satuan pendidikan, pertemuan keberapa, kelassemester, mata pelajaran terkait, tema subtema. b petunjuk
umum, c tujuan pembelajaran dari setiap indikator, d kegiatan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan mengomunikasikan yang dilengkapi dengan tugas dan langkah-langkah kerja. e refleksi, rumusan Petunjuk Instruksi LKS
sederhana, sehingga mudah dipahami, rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS singkat dan sederhana sehingga mudah dipahami siswa.
Kegiatan pembelajaran pada LKS memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran, bahasa yang digunakan pada LKS
sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, tampilan LKS indah dan menarik, LKS memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana, LKS
memancing siswa untuk bertanya, LKS memfasilitasi siswa untuk mengamati mengindera, LKS memfasilitasi siswa untuk mencoba
mempraktikkan, LKS memfasilitasi siswa untuk menganalisis, LKS memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar proses berpikir
logis dan sistematis, LKS memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi, LKS menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu, LKS menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan, Tersedia beberapa pertanyaan untuk refleksi. LKS
tersebut di nilai oleh dua orang pakar kurikulum 2013 SD dan dua orang guru kelas II dua SD yang telah melaksanakan kurikulum 2013.
Dalam penilaian LKS tersebut baik pakar kurikulum 2013 SD maupun PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
guru kelas II dua SD mereka memberikan komentar, saran perbaikan pada LKS, agar peneliti dapat memperbaiki LKS berdasarkan komentar
dan saran sehingga memperoleh hasil yang lebih baik, dan dapat digunakan oleh sekolah yang telah melaksanakan kurikulum 2013 SD
khusunya kelas II dua SD. Pada LKS tersebut peneliti membuat berdasarkan subtema Hidup
Rukun dengan Teman Bermain untuk siswa kelas II dua yang mengacu kurikulum 2013. LKS tersebut dibuat enam pembelajaran
masing-masing pembelajaran di dalamnya terdapat judul, nama, no. presensi, haritanggal, identitas sekolah, petunjuk, tujuan pembelajaran,
dan kegiatan belajar.
2. Pembahasan
