93
baru.
Yogyakarta, 29 Juni 2015 Peneliti,
Modesta Buru
5. Data Mentah Skor Validasi Ahli Kurikulum SD 2013 dan Media LKS
LAMPIRAN 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
95
96
97
98
99
100
6. Data Mentah Skor Validasi Guru Kelas II SD Pelaksana Kurikulum SD 2013
LAMPIRAN 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
102
103
104
105
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD Berdasarkan Kurikulum SD 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelas : II Dua
TemaSubtema : 1. Hidup Rukun 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain Alokasi Waktu : 1 Minggu 6 Pertemuan
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
LAMPIRAN 7 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Muatan Pelajaran dan KD
Indikator Meteri
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar PEMBELAJARAN 1
Matematika 3.1.
Mengenal bilangan asli sampai
500 dengan
menggunakan blok
dienes kubus satuan. 4.1
Memprediksi pola-pola
bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan
yang kurang dari 100 2.1
Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
jujur, tertib
dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak
mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas.
1.1 Menerima
dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
Bahasa Indonesia Matematika
3.1.1. Membaca lambang
bilangan sampai 500
3.1.2 Menulis
lambang bilangan
sampai 500 4.1.1 Membuat pola-
pola bilangan
sederhana dengan
menggunakan bilangan kurang dari
100 2.1.1 Menunjukkan
sikap cermat, dan teliti, jujur, dalam
mengerjakan tugas 1.1.1
Mensyukuri dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya. Bahasa Indonesia
3.5.1
menyebutkan contoh sikap hidup
Matematika Lambang
bilangan sampai 500
Bahasa Indonesia
Hidup rukun SBdP
1. Pola irama
lagu alat
musik ritmis
2. Keberaga
man kegemaran
teman Penggalan 1:
1 Guru membagi siswa dalam
bentuk kelompok, kemudian siswa
diminta mengamati
gambar tentang hidup rukun bermain sepeda mengamati
2 Siswa
mendeskripsikan tentang gambar yang diamati
menalar
3 Guru meminta siswa untuk
membaca teks percakapan dalam
bermain dengan
memperhatikan EYD
mengamati
4 Siswa membuat pertanyaan
dari teks
bacaan teks
percakapan tersebut
menanya
5 Siswa
mengerjakan soal
terkait dengan gambar yang dibagikan menalar
6 Siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan soal menalar
7 Guru meminta siswa untuk
mengamati gambar rumah setiap
rumah terdapat
nomor mengamati
8 Siswa bertanya kepada guru
Matematika 1.
Pengetahuan :
tes tertulis 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: observasi
4. Spiritual:
observasi Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan: tes
lisan 2.
Keterampilan: lisan dan tertulis
3. Sikap
individusosial: observasi
4. Sikap spiritual:
observasi
SBdP 1.
Pengetahuan : unjuk kerja
2. Keterampilan
: unjuk kerja
8 JP Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2014. Hidup
Rukun: Buku Guru SDMI
Kelas V -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2014. Hidup
Rukun: Buku Siswa SDMI
Kelas V -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan
3.5 Mengenal teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga
dan
teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang
dapat diisi
kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman. 4.5 Menggunakan teks
permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
2.5 Memiliki perilaku rukun
dalam kemajemukan
teman. 4.5.1 Menggunakan
teks
permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan
teman.
2.5.1 Menunjukkan perilaku santun dan
jujur dalam
percakapan melalui pemanfaatan bahasa
indonesia danbahasa daerah.
1.1.1
Mensyukuri Anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
berupa Bahasa
Indonesia yang di kenal sebagai bahasa
persatuan. SBdP
3.2.1 Mengidentifikasi
berbagai pola irama lagu
tentang gambar
yang
dibagikan menanya
9 Guru meminta siswa untuk
membaca lambang bilangan yang
ada pada
gambar
mengamati
10 Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal yang ada pada
gambar mengenai
lambang bilangan menalar
11 Guru meminta siswa untuk
melaporkan hasil diskusi di depan
kelas
mengomunikasikan
12 Kelompok lain diminta untuk
menanggapinya 13
Siswa mengamati
pola barisan
bilangan
mengamati
14 Siswa membuat pola-pola
bilangan sederhana yang ada pada
lembar bilangannya
mencoba
15 Siswa diarahkan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang
belum dipahami
menanya
16 Guru memberikan apresiasi
terhadap hasil kerja siswa. Penggalan 2:
1 Meminta siswa kembali untuk
3. Sikap
individusosial : observasi
4. Sikap spritual
: observasi
Kebudayaan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
santun dan jujur dalam percakapan
tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan atau
bahasa daerah. 1.1
Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
berupa
bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana
belajar di
tengah keberagaman bahasa
daerah. SBdP
3.2 Mengenal pola irama
lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi
dan pola irama rata dengan
alat musik ritmis 4.7.1 Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana dengan
kata-kata yang
dibuat sendiri 2.1.1 Menunjukkan
rasa
percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan diri dalm mengolah
karya seni 1.1.1
Merasakan keindahan alam dan
karya seni sebagai salah
satu tanda-
tanda kekuasaan
Tuhan
mengamati gambar tentang hidup rukun mengamati
2 Meminta
siswa untuk
menyebutkan ciri-ciri hidup rukun menalar
3 guru bertanya kepada siswa
tentang syair
lagu yang
dinyanyikan 4
guru menjelaskan tentang cara bernyanyi dengan baik,
dengan penuh percaya diri dan semangat
5 guru memberikan contoh cara
bernyanyi dengan baik 6
siswa di bagikan dalam beberapa kelompok, dengan
masing-masing kelompok
terdiri dari 3-4 orang 7
siswa di
minta untuk
membuat syair lagu, syair lagu disesuaikan dengan nada
di sini senang di sana senang mencoba
8 guru berkeliling melihat hasil
kerja siswa
sambil memberikan bantuan kepada
siswa, jika ada hal-hal yang belum di pahami mengenai
membuat syair lagu
9 siswa
di minta
untuk mempresentasikan
hasil karyanya
dan kemudian
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
dengan membuat kata- kata
sendiri
yang bermakna.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan
diri dalam mengolah karya seni
1.1
Menikmati keindahan
alam dan karya seni sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
mengumpulkannya mengomunikasikan
PEMBELAJARAN 2 PKN
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan
di sekolah.
4.3 Berinteraksi
dengan beragam
teman di lingkungan rumah
PKN 3.3.10 Siswa mampu
mengidentifikasi keberagaman teman
bermain di sekitar rumah
berdasarkan ciri-ciri fisik tubuh
3.3.11 Siswa mampu mengidentikasi
keberagaman teman
PKN Mengidentifika
si Keberagaman
Teman Bermain
Bahasa Indonesia
Teks Permintaan
Penggalan 1: 1
Siswa mengamati gambar tentang
gerakan manipulatif. Mengamati
2 Siswa
mengidentifikasi pola gerakan manipulatif
yang ada pada gambar Menalar
3 Guru
memberitahukan kepada murid “kita akan
PKN 1.
Pengetahuan :
tes tertulis 2.
Keterampilan: observasi
3. Sikap
individusosial: observasi
4. Spiritual:
observasi
8 JP Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2014.
Sehat Itu Penting:
Buku Guru
SDMI Kelas II -- Edisi
Revisi. Jakarta:
dan sekolah. 2.1
Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan
moral Pancasila.
1.2 Menerima
kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
di lingkungan rumah dan
sekolah. Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bermain di sekitar rumah
berdasarkan suku bangsa
4.3.8 Siswa mampu menerima
keberagaman teman bermain di sekitar
rumah 2.1.1 Siswa mampu
menunjukkan perilaku
toleransi dalam
mengidentifikasi keberagaman teman
bermain 1.2.1 Siswa mampu
menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah sekolah
Maaf tentang
Sikap Hidup
Rukun PJOK
Pola
gerak dasar
manipulatif Matematika
Membaca lambang
bilangan sampai
500, pola
bilangan sederhana
bermain permainan
lempar “bola” 4
Siswa menyimak
penjelasan guru
melakukan permainan
lempar bola
untuk melakukan pola gerakan
dasar manipulatif 5
Guru menentukkan batas lokasi
permainan, misalnya membuat batas
persegi panjang
yang disesuaikan
dengan lapangan bermain
6 Siswa
melakukan permainan lempar bola
sambil menyebutkan ciri- ciri fisik. Mencoba
7 Siswa
membaca teks
bacaan untuk
mengidentifikasi keberagaman fisik teman
bermain Menalar
Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan : tes
tertulis 2.
Keterampilan : observasi
PJOK 1.
Pengetahuan Tes tertulis
2. Keterampilan :
unjuk kerja
Matematika 1.
Pengetahuan :
tes lisan 2.
Keterampilan unjuk kerja
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Siswa SDMI Kelas V --
Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. 4.5 Menggunakan teks
permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian 2.5 Memiliki perilaku
santun dan jujur dalam percakapan
tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan atau
bahasa daerah 1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai
Bahasa Indonesia 3.5.8 Membedakan
contoh sikap hidup rukun
dan tidak
rukun dalam
kemajemukan teman 4.5.5 Menyimpulkan
isi teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan teman
yang telah dibaca 2.5.1 Siswa mampu
menunjukan perilaku jujur
dalam percakapan tentang
hidup rukun melalu pemanfaatan bahasa
Indonesia 1.1.1 Siswa mampu
menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal
sebagai bahasa persatuan
8 Siswa melengkapi tabel
identifikasi keberagaman fisik teman bermain di
kelas mencoba
9 Siswa
membaca teks
bacaan untuk
mengidentifikasi keberagaman
teman bermain menalar
10 Siswa
membaca teks
percakapan Udin dan Edo membaca
11 Siswa
diarahkan menemukan makna dari
isi teks percakapan yang dibaca Menalar
12 Siswa
membuat pertanyaan dalam bentuk
kartu dari teks percakapan yang
telah dibaca
Menanya 13
Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuat
kepada temannya
dan menjawab
pertanyaan yang diberikan temannya
Mencoba 14
Siswa mengamati gambar seri Mengamati
15 Siswa
mengurutkan gambar seri Mencoba
bahasa persatuan dan sarana
belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
PJOK 3.3
Mengetahui konsep gerak variasi
pola gerak
dasar manipulatif
dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional.
4.3
Mempraktikkan variasi
pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
1.1 Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya PJOK
3.3.1 Siswa mampu mengidentifikasi
pola gerakan dasar manipulatif
dalam berbagai
bentuk permainan
4.1.1 Siswa mampu melakukan
pola gerakan
dasar manipulatif
dalam berbagai
bentuk permainan
2.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap
sportif
dalam bermain
1.1.1 Siswa mampu menunjukan
sikap mengahargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah
Tuhan Matematika
3.1.3 Siswa mampu 16
Siswa mengumpulkan
pekerjaannya untuk
portofolio Penggalan 2:
1 Siswa mengamati gambar
tentang hidup rukun dan tidak rukun Mengamati
2 Siswa
membaca teks
bacaan tentang
hidup rukun
3 Siswa membaca lambang
bilangan yang
diamati
Mengamati
4 Siswa
diminta untuk
menulis cara membaca angka yang sudah di
tentukan. Mencoba
5 Siswa mengamati barisan
bilangan berdasarkan
cerita pada teks bacaan Mengamati
6 Guru
menjelaskan bilangan
berpola serta
memberikan contoh
bilangan berpola
Mencoba
7 Siswa
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan pola
bilangan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sebagai anugerah
Tuhan Matematika
3.1
Mengenal bilangan asli sampai
500 dengan
menggunakan blok
dienes kubus satuan 4.1 Memprediksi pola-
pola
bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan
yang kurang dari 100 membaca
lambang bilangan sampai 500
4.1.2 Siswa mampu membuat pola-pola
bilangan sederhana menggunakan
bilangan kurang dari 100.
Mencoba
8 Siswa melengkapi teks
cerita rumpang
sesuai dengan keadaan sehari-
hari di rumah mencoba
9 Siswa membaca cerita
rumpang yang
dilengkapinya Mengomunikasikan
10 Siswa diminta menuliskan
nama teman di sekitar rumahnya.
Mengkomunikasikan
PEMBELAJARAN 3 SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda
birama
tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata dengan alat
musik ritmis 4.7 Menyanyikan lagu
anak-anak sederhana dengan membuat kata-
kata
sendiri yang
bermakna
SBdP 3.2.1 Menunjukkan
pola irama
lagu bertanda birama tiga
pada alat
musik ritmis
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana
dengan
kata-kata sendiri
yang bermakna
SBDP Lagu anak-anak
sederhana Bahasa
Indonesia Teks
permintaan maaf
Matematika Bilangan
asli Penggalan 1:
1 Guru
meminta siswa
untuk membaca
teks percakapan dalam bermain
dengan memperhatikan
EYD mengamati
2 Siswa
membuat pertanyaan
dari teks
bacaan teks percakapan tersebut menanya
3 Siswa mengerjakan soal
terkait dengan
gambar
yang dibagikan menalar SBDP
1. Pengetahuan
: unjuk kerja 2.
Keterampilan: unjuk kerja
3. Sikap
individusosial: observasi
4. Spiritual:
observasi
Bahasa Indonesia
1. Pengetahuan : tes
8 JP
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Guru SDMI Kelas II --
Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal teks
permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman 4.5 Menggunakan teks
permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian 2.2
Memiliki rasa
percaya diri terhadap 4.7.2 Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana dengan
kata-kata sendiri
yang bermakna Bahasa Indonesia
3.5.1Mengelompokk an
contoh sikap
hidup rukun dalam kemajemukan teman
4.5.1
Menemukan peran
permintaan maaf terhadap sikap
hidup rukun dalam kemajemukan teman
2.2.1 Menunjukan kepercayaan
diri pada saat membca
teks 1.2.1
Menunjukka n sikap bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas
penciptaan manusia dan
bahasa yang
beragam serta
benda-benda di alam sekitar
sampai 500 4
Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan
soal menalar 5
Guru meminta
siswa untuk mengamati gambar
rumah setiap
rumah terdapat
nomor
mengamati
6 Siswa bertanya kepada
guru tentang gambar yang dibagikan menanya
7 Guru
meminta siswa
untuk membaca lambang bilangan yang ada pada
gambar mengamati
8 Guru
meminta siswa
untuk mengerjakan soal yang ada pada gambar
mengenai lambang
bilangan menalar
9 Guru
meminta siswa
untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas
mengomunikasikan
10 Kelompok lain diminta
untuk menanggapinya 11
Siswa mengamati pola barisan
bilangan
mengamati
12 Siswa membuat pola-pola
bilangan sederhana yang ada
pada lembar
lisan 2.
Keterampilan : Lisan dan tertulis
3. Sikap
individusosial : observasi
4. Spritual
: observasi
Matematika 1.
Pengetahuan : tes lisan
2. Keterampilan :
unjuk kerja 3.
Sikap individusosial
: observasi 4.
Sikap spritual : observasi
Kebudayaan. Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2014. Hidup
RukunSehat Itu Penting:
Buku
Siswa SDMI Kelas
II-- Edisi
Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun tema 1
buku tematik terpadu
kurikulum 2013. Jakarta:
Pusat Kurikulum
dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
keberadaan tubuh
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia danatau
bahasa daerah
1.2 Menerima
keberadaan Tuhan
Yang Maha Esa atas penciptaan
manusia dan
bahasa yang
beragam serta benda- benda di alam sekitar
Matematika 3.1
Mengenal bilangan asli sampai
500 dengan
menggunakan blok
Dienes kubus satuan 4.1 Memprediksi pola-
pola
bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan
yang kurang dari 100
Matematika 3.1.1 Menentukan
nilai tempat bilangan 4.1.1 Menentukan
pola-pola
bilangan sederhana
dengan menggunakan
bilangan kurang 100 bilangannya mencoba
13 Siswa
diarahkan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang belum
dipahami menanya
14 Guru
memberikan apresiasi terhadap hasil
kerja siswa
Penggalan 2 : 1.
Siswa mengamati gambar mengenai
nilai tempat
Mengamati
2. Siswa
mengisi tabel
mengenai nilai
tempat
Menalar
3. Siswa membaca teks bacaan
tentang alamat rumah yang memuat lambang bilangan
Mengamati
4. Siswa
mengamati pola
bilangan Mengamati
5. Guru menjelaskan kepada
siswa cara berdiskusi dengan baik
6. Siswa berdiskusi tentang
kerukunan Mengomunikasikan
7. Bertanya
jawab tentang
materi yang belum dipahami 8.
Siswa menyimpukan
pelajaran dengan
bahasa Perbukuan.
Hal. 70-76 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sendiri
PEMBELAJARAN 4 PKN
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan
di sekolah
4.3 Berinteraksi
dengan beragam
teman di lingkungan rumah dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan
moral Pancasila
1.2 Menerima
kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
di
PKN 3.3.9
Mengidentifikasi keberagaman teman
bermain di sekitar rumah berdasarkan
kegemaran 4.3.8
Menerima keberagaman teman
bermain di sekitar rumah
2.1.1 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
sebagai perwujudan
moral pancasila
1.2.1 Mensyukuri
kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
PKN Keberagaman
SBDP Pola irama lagu
Bahasa Indonesia
Teks permintaan
maaf Penggalan 1:
1 Guru membagikan beberapa
teks lagu 2
Siswa mengamati berbagai judul
lagu yang
akan dinyanyikan
dengan teliti
mengamati
3 Siswa dan guru bertanya
jawab tentang judul lagu yang terdapat
dalam tabel
menanya
4 Siswa memilih judul lagu
yang terdapat dalam tabel melalui suara terbanyak
5 Siswa membuat syair lagu
pilihan terbanyak
dengan tulisan
tegak bersambung
mencoba
6 Siswa menyanyikan lagu
pilihannya dengan gerakan tepuk tangan
7 Siswa mengamati gambar
kegiatan menari
secara
berpasangan mengamati PKN
1. Pengetahuan :
tes lisan 2.
Keterampilan :
non tes 3.
Sikap sosialindividu
: observasi 4.
Sikap spritual : observasi
Bahasa Indonesia :
1. Pengetahuan :
tes lisan 2.
Keterampilan : lisan
dan tertulis
SBdP
1. Pengetahuan :
Tes tertulis 2.
Keterampilan :
observasi 3.
Sikap sosialindividu :
observasi 4.
Sikap spritual
:observasi
8 JP
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Guru SDMI Kelas II --
Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Siswa SDMI Kelas II --
Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
lingkungan rumah dan sekolah
SBdP 3.2 Mengenal pola
irama lagu bertanda birama
tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata dengan alat
musik ritmis 4.5 Menyanyikan lagu
anak-anak
dengan pola
irama yang
bervariasi 2.1 Menunjukkan rasa
percaya
diri untuk
berlatih mengekspresikan
diri dalam mengolah karya seni
1.1
Menikmati keindahan alam dan
karya seni
sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks
SBdP 3.2.2 Menunjukkan
pola
irama lagu
bertanda birama tiga pada
alat musik
ritmis 4.5.1 Menyanyikan
lagu
anak-anak dengan pola irama
yang bervariasi 2.1.1 Menunjukkan
rasa
percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan diri dalm mengolah
karya seni 1.1.1
Menghargai keindahan alam dan
karya seni sebagai salah
satu tanda
kekuasaan Tuhan Bahasa Indonesia
3.5.10 Menjelaskan makna hidup rukun
dalam kemajemukan teman
8 Siswa secara berpasangan
menari dengan gerakan yang menarik ketika menyanyikan
lagu pilihan
9 Bertanya
jawab tentang
perasaan siswa
setelah melakukan
tarian secara
berpasangan menanya
10 Siswa menanggapi berbagai
pernyataan teman
yang disampaikan secara lisan
11 Setelah
melengkapi teks
bacaan, siswa membaca teks dengan bahasa yang santun
mengomunikasikan
12 Siswa diarahkan menemukan
makna yang
terkandung berdasarkan teks yang dibaca
menalar
13 Siswa diarahkan menerima
keberagaman teman
berdasarkan makna dari teks yang dibaca
14 Bertanya
jawab tentang
materi yang belum dipahami Taufina, dkk.
2014. Buku
Siswa Kelas II
Tema I
“Hidup Rukun”.
Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.5 Menggunakan teks permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa
4.5.9 Menemukan
makna hidup rukun dalam
kegiatan pemungutan
suara untuk
memilih pendapat terbanyak
siswa 15
Siswa menyimpulkan
pelajaran dengan
bahasa
sendiri mengomunikasikan
Penggalan 2 : 1
Guru membagikan gambar kepada siswa
2 Siswa
dibagi menjadi
beberapa kelompok diskusi yang terdiri atas 3 sampai 5
orang siswa
3 Siswa menjawab pertanyaan
pada bukunya
secara
berkelompok menalar
4 Guru memberikan tata cara
berdiskusi dengan bahasa yang santun
5 Guru membimbing siswa
memperoleh simpulan hasil diskusi
dengan cara
membantu siswa
dalam menjawab
pertanyaan- pertanyaan
yang didiskusikan
6 Guru mengarahkan siswa
menjelaskan makna hidup rukun dengan bahasa yang
santun
7 Guru
selanjutnya mengarahkan
siswa menemukan makna hidup
rukun dalam pemungutan suara mencoba
8 Siswa membuat kesimpulan
hasil diskusinya 9
Siswa membuat laporan hasil diskusi dengan petunjuk dan
format yang dibimbing guru
10 Siswa
melengkapi teks
bacaan rumpang
secara
mandiri mencoba PEMBELAJARAN 5
PJOK 3.1
Mengetahui konsep gerak variasi
pola gerak
dasar lokomotor
dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
PJOK 3.1.1Mengidentifika
si konsep
gerak variasi pola gerak
dasar lokomotor
dalam berbagai
bentuk permainan
PJOK Pola
dasar gerak
lokomotor PKN
Keberagaman Penggalan 1:
1 Siswa mengamati gambar
anak menirukan gerakan bebek berjalan dengan
teliti mengamati
2 Siswa dan guru bertanya
jawab tentang
gambar
PJOK
1. Pengetahuan :
Tes lisan 2.
Keterampilan : unjuk kerja
3. Sikap
sosialindividu
8 JP
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Guru SDMI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan atau tradisional 4.1
Mempraktikkan variasi
pola gerak
dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
2.1 Berperilaku sportif dalam
bermain. 1.1 Menghargai tubuh
dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
PKN 3.3 Memahami makna
keberagaman karakteristik individu
di
rumah dan
di sekolah.
4.3 Berinteraksi
dengan beragam
teman di lingkungan rumah dan sekolah
4.1.1 Mempraktekan konsep gerak variasi
pola
gerak dasar
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan. 2.1.1 menunjukkan
perilaku
sportif dalam bermain
1.1.1 menunjukkan sikap
menghargai tubuh
sebagai anugerah Tuhan
PKN 3.3.9
Mengidentifikasi keberagaman teman
bermain di sekitar rumah
berdasarkan kegemaran
3.3.11 Mengidentifkasi
keberagaman teman bermain di sekitar
rumah
berdasarkan suku bangsa
teman SBDP
Berbagai gerak anggota tubuh
Bahasa Indonesia
Manfaat hidup rukun
yang diamati menalar dan mengomunikasikan
3 Siswa
mendeskripsikan gambar yang telah diamati
menalar
4 Siswa
diminta untuk
melakukan gerakan bebek berjalan mencoba
5 Siswa
diminta untuk
mengamati gambar
percakapan tentang
permintaan maaf
mengamati
6 Siswa
diminta untuk
membaca dan menemukan makna yang terkandung
dalam teks percakapan menalar
7 Siswa dan guru bertanya
jawab tentang
teks
percakapan menanya
8 Siswa
memberikan tanggapan terhadap teks
percakapan dengan bahasa yang
santun
mengomunikasikan
9 Siswa
diminta untuk
mengamati gambar
tentang permohonan maaf dengan teliti mengamati
10 Siswa
diminta untuk
membuat pertanyaan
: observasi 4.
Sikap spritual : observasi
PKN
1. Pengetahuan
: Tes lisan 2.
Keterampila n: observasi
SBDP
1. Pengetahuan
: unjuk kerja 2.
Keterampila n : unjuk
kerja
3. Sikap
sosialindivi du : obervasi
4. Sikap
spritual :
observasi
Bahasa Indonesia
Pengetahuan : tes lisan
Keterampilan : Kelas II --
Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun: Buku
Siswa SDMI Kelas
II-- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. Irene Maria J.
Astuti,
dkk. 2014.
Buku Siswa Kelas 2
Tema 1
“Hidup Rukun”.
Buku Tematik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2.1 Menunjukkan
perilaku toleransi,
kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru
sebagai perwujudan
moral Pancasila
1.2 Menerima
kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan sekolah. SBdP
3.3 Memahami gerak sehari-hari
dengan memperhatikan tempo
gerak. 4.11 Menirukan gerak
bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak
4.3.8 Menerima
keberagaman teman bermain di sekitar
rumah 2.1.1 Menunjukkan
sikap
toleransi sebagai perwujudan
moral Pancasila 1.2.1
menerima kebersamaan dalam
keberagaman SBdP
3.3.1Mengelompokk an berbagai gerak
dengan memperhatikan
tempo gerak 4.11.1
Menirukan gerakan
bermain melalui
koordinasi gerakan
kepala, tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung atau
dengan menggunakan media
berdasarkan gambar yang diamati mencoba
11 Siswa
menukar pertanyaan yang dibuat
dengan temannya
sebangku menanya
12 Siswa
menjawab pertanyaan
yang
ditukarkan menalar
Penggalan 2 1
Siswa diminta
untuk membaca
teks bacaan
tentang berlatih menari mencoba
2 Siswa bertanya kepada
teman tentang
keberagaman suku bangsa menanya
3 Siswa
menjawab pertanyaan yang diajukan
temannya mengomunikasikan
4 Siswa
diajak menulis
nama teman dan suku bangsanya menalar
5 Siswa membaca tulisan
yang telah
dibuat membaca
6 Siswa
bertanya jawab
tentang pengalaman dalam permintaan maaf kepada
unjuk kerja Sikap
sosialindividu : observasi
Sikap spritual : observasi
Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kepala, tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung atau dengan media rekam
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan
diri dalam mengolah karya seni.
1.1
Menikmati keindahan
alam dan karya seni sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal teks
permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah untuk rekam.
2.1.1 Menunjukkan rasa
percaya diri
dalam mengolah
karya seni. 1.1.1
menikmati keindahan alam dan
karya seni sebagai salah
satu tanda-
tanda kekuasaan
Tuhan Bahasa Indonesia
3.5.11 Menjelaskan manfaat hidup rukun
dalam kemajemukan teman
4.5.10 Menerapkan permintaan
maaf demi
menjaga kerukunan
hidup dalam
menyikapi kemajemukan teman
2.5.1 menunjukkan perilaku santun dan
jujur
dalam percakapan tentang
hidup rukun dalam
teman menanya
7 Siswa
menuliskan pengalaman
masing- masing
dengan huruf
tegak bersambung pada kolom yang disediakan
menalar
8 Bertanya jawab tentang
materi yang
belum dipahami
9 Siswa
menyimpulkan pembelajaran
dengan bahasa sendiri.
membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan
maaf tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian. 2.5 Memiliki perilaku
santun dan jujur dalam percakapan
tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah. 1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan
kemajemukan keluarga
1.1.1
menerima anugerah
Tuhan berupa
bahasa Indonesia
sebagai
bahasa persatuan
sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah.
PEMBELAJARAN 6 PKN
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan
di sekolah
4.3 Berinteraksi
dengan beragam
teman di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1
Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan
moral Pancasila.
1.2 Menerima
kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
PKN 3.3.9Mengidentifika
si keberagaman
teman bermain di sekitar
rumah berdasarkan
kegemaran 3.3.11
Mengidentifkasi keberagaman teman
bermain di sekitar rumah
berdasarkan suku bangsa
4.3.8 Menerima
keberagaman teman bermain di sekitar
rumah 2.1.1 menunjukkan
perilaku jujur dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan
moral Pancasila
PKN Keberagaman
SBdP Pola irama lagu
Penggalan 1: 1
Siswa di bagi dalam bentuk kelompok, jumlah
anggota kelompok
di sesuaikan dengan jumlah
murid yang ada di dalam kelas.
2 siswa diminta mengamati
teks lagu “Hari Merdeka” dengan teliti. mengamati
3 Siswa membuat pertanyaan
dari teks lagu tersebut menanya
4 Siswa mengerjakan soal
terkait dengan teks lagu tersebut menalar
5 Siswa
menjawab pertanyaan
berdasarkan soal menalar
6 Guru meminta siswa untuk
menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
secara bersama-sama mencoba
PKN Pengetahuan :
tes tertulis Keterampilan
: observasi Sikap
sosialindividu : Sikap spritual :
observasi SBdP
Pengetahuan
: unjuk kerja
Keterampilan :
unjuk kerja Sikap
sosial individu
: observasi
Sikap spritual : observasi
8 JP
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2014. Hidup Rukun Sehat :
Buku
Guru SDMI Kelas
II -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. 2014. Hidup
Rukun: Buku Siswa SDMI
Kelas II -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Maha Esa
di lingkungan rumah dan
sekolah. SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda
birama
tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata dengan alat
musik ritmis. 4.5 Menyanyikan lagu
anak-anak
dengan pola
irama yang
bervariasi 2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain. 1.1 Menghargai tubuh
dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah
Tuhan.
1.2.1 Menerima
kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
SBdP 3.2.1
Mengidentifikasi berbagai pola irama
lagu
dengan menggunakan
alat musik ritmis
3.2.2 Menunjukkan pola
irama lagu
bertanda birama tiga pada
alat musik
ritmis. 4.5.3 Menyanyikan
lagu wajib dengan alat musik ritmis
2.1.1
berperilaku sportifa
dalam bermain
1.1.1 mengahargai
tubuh dengan
7 Siswa di minta untuk
mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan
menggunakan alat musik ritmis mencoba
8 Siswa
diperkenalkan dengan lagu wajib yang
lain, misalnya “Satu Nusa Satu Bangsa, Indonesia
Pusaka” yang memiliki tanda birama berbeda 24,
34 , dan 44
9 Siswa diminta untuk
membedakan berbagai
pola irama lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis mencoba
10 Guru meminta siswa untuk
melaporkan hasil diskusi di
depan kelas
mengomunikasikan 11
Kelompok lain
diminta untuk menanggapinya
12 Siswa
diarahkan mengajukan
pertanyaan tentang materi yang belum
dan Kebudayaan
Irene Maria J. Astuti,
dkk. 2014.
Buku Siswa Kelas
2 Tema
1 “Hidup
Rukun”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
seluruh perangkat
gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan
dipahami menanya 13
Guru memberikan
apresiasi terhadap hasil kerja siswa.
Mengetahui, Yogyakarta, 29 Januari 2016
Calon Guru Kepala Sekolah
.......................... Modesta Buru
INDIKATOR PEMBELAJARAN 1 Matematika
Kompetensi Dasar 3.1. Mengenal bilangan asli sampai 500
dengan menggunakan blok dienes kubus satuan
4.1 Memprediksi
pola-pola bilangan
sederhana menggunakan
bilangan bilangan yang kurang dari 100
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator 3.1.1. Membaca lambang bilangan sampai 500
3.1.2 Menulis lambang bilangan sampai 500 4.1.1 Membuat pola-pola bilangan sederhana
dengan menggunakan bilangan kurang dari 100.
2.1.1 Menunjukkan sikap cermat, dan teliti, jujur, dalam mengerjakan tugas
1.1.1 Mensyukuri dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
Indikator 3.5.1 Menyebutkan contoh sikap hidup rukun
dalam kemajemukan teman. 4.5.1 Menggunakan teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.
2.5.1 Menunjukkan perilaku santun dan jujur dalam percakapan melalui pemanfaatan
bahasa indonesia danbahasa daerah. 1.1.1 Mensyukuri Anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa Bahasa Indonesia yang di kenal sebagai bahasa persatuan.
SBDP
Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama
tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu.
4.7.1 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
dengankata-kata yang dibuat sendiri 2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
1.1.1 Merasakan keindahan alam karya seni sebagai salah satu tanda kekuasaan Tuhan.
Subtema 2 : Hidup Rukun dengan Teman
Bermain
LAMPIRAN 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1
KelasSemester : II1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Muatan Pelajaran Terkait : Matematika, Bahasa Indonesia, SBDP Pembelajaran ke-
: 1 Alokasi Waktu
: 5 X 35 menit
A. Kompetensi Inti