d Hambatan dalam diskusi.
Menurut Salisbury via Tarigan, 2008: 53 beberapa hambatan yang ditemui dalam kegiatan diskusi antara lain.
1 Kegagalan memahami masalah.
2 Kegagalan karena tetap bertahan terhadap masalah.
3 Salah paham terhadap makna yang disampaikan orang lain.
4 Kegagalan membedakan antara fakta-fakta yang “dingin” dan pendapat-
pendapat yang “panas”. 5
Perselisihan pendapat yang meruncing tanpa ada iktikad berkompromi. 6
Hilang kesabaran dan kemarahan yang tidak tangung-tanggung. 7
Bingung menghadapi perbedaan pendapat sehingga menyerang pribadi seseorang.
8 Menggunakan waktu untuk membantah sebagai pengganti mengalukan
pertanyaan-pertanyaan. 9
Menggunakan kata-kata yang bernoda
stigma words
yang menumpulkan pikiran.
5. Model Pembelajaran
Group Investigation GI
Group Investigation GI
merupakan model pembelajaran yang dikembangkan oleh Shlomo Sharan 1976 di Universitas Tel Aviv, Israel. Model
ini lebih menekankan pada pilihan dan kontrol siswa daripada menerapkan teknik- teknik pengajaran di ruang kelas. Siswa diberikan kontrol dan pilihan penuh
dalam merencanakan apa yang ingin dipelajari dan diinvestigasi Huda, 2014: 123.
Model
Group Investigation GI
merupakan spektrum baru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang sekarang ini masih dihadapkan dengan
berbagai persoalan pada berbagai persoalan pembelajaran baik dari segi metode, materi, media, tata ruang kelas maupun sumber belajar yang kurang bervariasi
Maman, 2012: 111. Model
Group Investigation GI
dapat mengembangkan proses pembelajaran yang membangun kemampuan berpikir tingkat tinggi yang bersifat
elaboratif dan kritis baik dalam praktik komprehensi dan interpretasi maupun produksi wacana lisan. Dengan demikian, wacana kelas tidak hanya didominasi
oleh guru. Praktik wacana akan lebih banyak dilakukan oleh siswa sehingga pembelajaran akan lebih berpusat pada siswa. Kondisi kelas saat pembelajaran
akan lebih dinamis, interaktif, dan kontekstual Maman, 2012: 111. Model pembelajaran
Group Investigation GI
cocok digunakan untuk bidang kajian yang mengarah pada kegiatan pemerolehan, analisis, dan sintesis
informasi dalam upaya memecahkan suatu permasalahan. Oleh karena itu kesuksesan model pembelajaran ini bergantung pada pelatihan awal dalam
penguasaan keterampilan komunikasi dan sosial Rusman, 2011: 221. Menurut Freire via Maman, 2012: 111 Model
Group Investigation GI
menjadi model pembelajaran yang humanis yang memberikan kebebasan yang luas kepada siswa untuk mengelaborasi pikiran dan pengetahuannya serta
merespon berbagai persoalan di dalam kehidupan mereka. Model pembelajaran
