B. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran
a. Siklus I
1 Pertemuan Pertama Rabu, 16 April 2014 Pada pertemuan pertama ini, peneliti menjelaskan terlebih dahulu
kepada peserta didik terkait pembelajaran yang akan dilaksanakan. Peneliti mengkondisikan kelas sesuai dengan tahapan pembelajaran Index Card
Match yang diharapkan. Peneliti menyiapkan perangkat Index Card Match yang diperlukan selama proses pembelajaran berlangsung. Sebelum
memasuki kegiatan pembelajaran, peneliti memberikan stimulus kepada siswa berupa beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang akan dibahasa
pada hari ini. Beberapa siswa menanggapi pertanyaan peneliti dengan memberikan
jawaban yang berkenaan dengan materi hari ini. Setelah memberikan stimulus, peneliti melanjutkan kegiatan dengan menjelaskan materi
pembelajaran hari ini. Dari penjelasan yang dipaparkan, peneliti kembali memberikan pertanyaan kepada siswa. Hanya ada beberapa orang siswa saja
yang mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan. Siswa yang lain terlihat asik bercanda dan mengobrol dengan teman sebangkunya. Untuk
mengembalikan konsentrasi siswa, guru memberikan ice breaking di sela- sela kegiatan belajar.
Pertemuan pertama ini dilanjutkan dengan memberikan tugas kepada siswa. Sebelum memberikan tugas, siswa dibagi kedalam beberapa
kelompok belajar. Pembagian kelompok ini diatur dengan cara siswa berhitung mulai dari angka 1 satu sampai angka 6 enam. Siswa yang
mendapatkan angka yang sama berkumpul menjadi 1 satu kelompok, dan seterusnya sampai didapatkan 6 enam kelompok. Masing-masing
kelompok diberikan karton yang telah berisi tabel dan kartu index. Setiap kelompok harus menempelkan kartu index sesuai dengan tabel yang telah
tertera di kertas karton.
Setelah semua kelompok selesai mengerjakan tugas yang diberikan, guru menyuruh perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya. Guru kembali melanjutkan kegiatan pembelajaran dengan memberikan tanggapan dan kesimpulan dari hasil tugas kelompok
yang dikerjakan siswa. Pembelajaran diakhiri dengan pemberian PR dan pembacaan doa bersama-sama.
Pada pertemuan pertama, pembelajaran dengan menggunakan metode Index Card Match mengalami banyak kendala. Salah satunya dalam
memberikan pemahaman kepada siswa bagaimana cara mengerjakan tugas yang diberikan. Masih banyak siswa yang terlihat bingung dan pasif dalam
kegiatan pembelajaran ini. Keaktifan di dalam kelas lebih di dominasi oleh siswa yang berkemampuan lebih, sedangkan siswa yang berkemampuan
kurang lebih terlihat diam di dalam kelas. Suasana di dalam kelas pada pertemuan ini sangat gaduh, peneliti selaku pelaksana kegiatan juga merasa
kesulitan dalam menenangkan siswa yang gaduh. Hal ini tidak mengganggu jalannya pembelajaran, kegiatan tetap berjalan dengan baik dan siswa sedikit
demi sedikit mengerti dan memahami apa yang disampaikan oleh peneliti.
2 Pertemuan Kedua Rabu, 23 April 2014 Pada pertemuan kedua, guru mengawali pembelajaran dengan
mengkondisikan kelas dan mengatur tempat duduk siswa. Sebelum memulai kegiatan belajar, guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait
materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa. Pada pertemuan ini, siswa yang menjawab
pertanyaan guru sudah lebih banyak dibandingkan pertemuan sebelumnya. Setelah melakukan tanya jawab dengan siswa, guru kembali
melanjutkan pembelajaran hari ini dengan menjelaskan materi. Penjelasan materi juga diselingi dengan tanya jawab dan memberikan ice breaking agar
siswa tidak merasa jenuh dalam belajar. Dalam tanya jawab ini, siswa terlihat sudah lebih aktif menjawab pertanyaan guru dan mengemukakan
pendapatnya. Meskipun masih banyak siswa yang kurang aktif di dalam kelas, kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar.
Sebelum memberikan tugas, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Pembagian kelompok ini telah ditentukan oleh guru berdasarkan
absen kelas. Seperti pertemuan sebelumnya, setelah masing-masing kelompok selesai mengerjakan tugas yang diberikan, guru meminta
perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru memberikan
tanggapan dan menyuruh salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan bernyanyi dan
membaca doa bersama. Pada pertemuan kedua, masih ada beberapa orang siswa yang terlihat
bingung dalam mengerjakan tugas. Suasana di dalam kelas masih terlihat sedikit gaduh dengan anak-anak yang berlarian di dalam kelas setelah
menyelesaikan tugas yang diberikan. Ada beberapa siswa yang selalu mengganggu teman sekelasnya setelah ia selesai mengerjakan tugasnya.
Akibatnya kelas gaduh dan berisik dengan suara tawa dan ribut anak-anak di dalam kelas. Pada pertemuan ini, masih terlihat beberapa siswa yang pasif
tetapi dominan siswa lebih banyak aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
b. Siklus II
1 Pertemuan Ketiga Sabtu, 26 April 2014 Pada pertemuan ketiga ini, materi yang dibahas berbeda dengan
materi pada pertemuan pertama dan kedua karena melanjutkan bab berikutnya. Seperti pertemuan sebelumnya, guru memulai kegiatan dengan
mengkondisikan kesiapan siswa dan mengatur tempat duduk siswa. Sebelum memulai belajar, guru mengajak siswa bernyanyi untuk membangkitkan
semangat siswa. Selesai bernyanyi, guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait materi pembelajaran hari ini. Suasana di dalam ruang
kelas hari ini lebih aktif dibandingkan dengan pertemuan sebelumnya.
Kategori