pendapatnya. Meskipun masih banyak siswa yang kurang aktif di dalam kelas, kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar.
Sebelum memberikan tugas, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Pembagian kelompok ini telah ditentukan oleh guru berdasarkan
absen kelas. Seperti pertemuan sebelumnya, setelah masing-masing kelompok selesai mengerjakan tugas yang diberikan, guru meminta
perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru memberikan
tanggapan dan menyuruh salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan bernyanyi dan
membaca doa bersama. Pada pertemuan kedua, masih ada beberapa orang siswa yang terlihat
bingung dalam mengerjakan tugas. Suasana di dalam kelas masih terlihat sedikit gaduh dengan anak-anak yang berlarian di dalam kelas setelah
menyelesaikan tugas yang diberikan. Ada beberapa siswa yang selalu mengganggu teman sekelasnya setelah ia selesai mengerjakan tugasnya.
Akibatnya kelas gaduh dan berisik dengan suara tawa dan ribut anak-anak di dalam kelas. Pada pertemuan ini, masih terlihat beberapa siswa yang pasif
tetapi dominan siswa lebih banyak aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
b. Siklus II
1 Pertemuan Ketiga Sabtu, 26 April 2014 Pada pertemuan ketiga ini, materi yang dibahas berbeda dengan
materi pada pertemuan pertama dan kedua karena melanjutkan bab berikutnya. Seperti pertemuan sebelumnya, guru memulai kegiatan dengan
mengkondisikan kesiapan siswa dan mengatur tempat duduk siswa. Sebelum memulai belajar, guru mengajak siswa bernyanyi untuk membangkitkan
semangat siswa. Selesai bernyanyi, guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait materi pembelajaran hari ini. Suasana di dalam ruang
kelas hari ini lebih aktif dibandingkan dengan pertemuan sebelumnya.
Banyak siswa yang sudah berani mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan guru dan mengemukakan pendapatnya.
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan materi pembelajaran. Pada pertemuan ini, guru menampilkan beberapa gambar
terkait dengan materi yang sedang dibahas. Tampilan gambar ini dimaksudkan agar siswa tidak cepat merasa jenuh di dalam kelas. Dengan
ditampilkannya beberapa gambar, siswa merasa antusias dan bersemangat mengemukakan pendapatnya terkait dengan gambar yang ditampilkan.
Pembelajaran menjadi semakin aktif dan menyenangkan. Seperti biasa, guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Kali ini pembagian kelompok ditentukan dengan mengambil kartu. Siswa yang mendapatkan kartu yang berwarna sama akan ditempatkan menjadi
satu kelompok. Pembagian kelompok setiap pertemuan berbeda dengan pertemuan sebelumnya, hal ini dimaksudkan agar siswa tidak merasa jenuh
dengan teman sekelompok yang sama. Pengelompokkan siswa ini juga dimaksudkan agar siswa lebih bisa bekerjasama dengan teman kelasnya dan
menciptakan interaksi yang baik antar siswa. Setelah semua siswa duduk berkelompok, guru memberikan tugas
yang harus di isi oleh setiap kelompok. Kelompok yang selesai lebih dahulu dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan
kelas. Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil kerjanya, guru meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk menyimpulkan
pembelajaran hari ini. Pembelajaran diakhiri dengan guru dan siswa bersama-sama berdoa sebelum keluar kelas.
Pada pertemuan ketiga, siswa mulai terlihat lebih aktif dibandingkan dengan pertemuan-pertemuan sebelumnya. Banyak siswa yang sudah
mengerti dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Tidak terlihat lagi siswa yang berkemampuan mendominasi kelas. Semua siswa dengan gembira
mengikuti kegiatan pembelajaran. Saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung, salah seorang siswa perempuan pingsan di atas lantai. Kelas
menjadi gaduh dan semua siswa terlihat kebingungan. Tetapi hal ini tidak
