masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar survive seperti pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadi
lan dan jaminan keamanan”.
38
Berdasarkan beberapa uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial di SD mengacu pada Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Penetapan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tersebut disesuaikan
dengan tingkat perkembangan peserta didik, lingkungan, dan perkembangan
zaman.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Amalina Nisail Fikriyah dengan judul pengaruh penggunaan strategi Active Learning teknik Index Card Match terhadap
hasil belajar bahasa arab siswa , dapat disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh
positif antara penggunaan teknik Index Card Match terhadap hasil belajar bahasa Arab. Dengan demikian hasil belajar bahasa Arab dapat ditingkatkan melalui
penerapan teknik Index Card Match pada materi-materi yang sesuai ”.
39
Penelitian juga dilakukan oleh Siti Aisyah dengan judul pengaruh pembelajaran aktif dengan metode Index Card Match terhadap hasil belajar PAI
siswa, menyimpulkan bahwa “Metode Index Card Match berpengaruh secara nyata terhadap hasil belajar PAI siswa SMKN 8 Jakarta pada pokok bahasan
perilaku terpuji dan perilaku tercela”.
40
Menurut Nurlaila dengan judul penerapan strategi pembelajaran Active Learning metode Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
konsep sistem pencernaan, disimpulkan bahwa “Terdapat peningkatan hasil
belajar siswa setelah dilaksanakannya pembelajaran dengan menggunakan startegi
38
Trianto, op.cit. hal 175
39
Amalina Nisail Fikriyah. Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Teknik Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Darul Muqinin
Jakarta Barat. 2013. Hal. 70
40
Siti Aisyah. Pengaruh Pembelajaran Aktif Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa. 2012. Hal. 73
pembelajaran Active Learning metode Index Card Match pada konsep system pencernaan manusia”.
41
Berbeda dengan beberapa hasil penelitian yang telah dikemukakan di atas, penelitian ini lebih difokuskan pada meningkatnya hasil belajar siswa kelas 3 B
secara keseluruhan dengan penggunaan metode Index Card Match. Penelitian ini lebih mengutamakan hasil belajar siswa sebagai objek yang akan diteliti
dibandingkan dengan proses pembelajaran yang dilakukan.
C. Kerangka Berfikir
Salah satu faktor pendukung keberhasilan proses belajar mengajar adalah penguasaan guru terhadap materi pembelajaran yang akan disampaikan serta
pengelolaan kelas yang baik. Dengan demikian guru dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menumbuhkan siswa yang kreatif. Agar teori belajar
yang dikuasai guru dapat diterapkan pada siswa, guru harus memilih strategi belajar mengajar yang tepat.
Metode atau strategi dikatakan baik apabila menghasilkan sesuatu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, metode atau strategi dapat
terlaksana dengan baik jika materi yang akan disampaikan dirancang terlebih dahulu kemudian dapat dipilih alat peraga atau media pembelajaran sebagai
pendukung materi pelajaran yang akan disampaikan. Salah satu model atau metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa
secara aktif yaitu metode pembelajaran Index Card Match. Pada metode Index Card Match siswa dituntut untuk dapat aktif dan berfikir kritis dalam menemukan
pemecahan masalah sehingga mempermudah siswa memahami konsep materi yang akan diberikan serta ingatan siswa terhadap materi yang diajarkan akan lebih
lama diingat.
41
Nurlaila. Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning Metode Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Pencernaan. 2011. Hal. 57
Dari metode ini diharapkan siswa dapat memahami materi yang dijelaskan dengan daya berfikirnya sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukannya selama
KBM berlangsung.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan pada landasan teori yang diuraikan di atas maka hipotesis tindakan yang digunakan peneliti adalah pembelajaran dengan menggunakan
metode Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas III MISD.
