Lampiran 10
ungkapan,
“Kecil teranja-anja, besar terbawa-bawa, sudah tua berubah tidak.”
Apakah maksud ungkapan di atas? Kamu mendapat uang jajan. Uang itu jangan dihabiskan. Usahakan sebagiannya ditabung. Menabung di mana
saja. Di rumah, di sekolah, kantor pos, atau di bank. Tempat menabung yang aman di bank. Boleh saja menabung di rumah. Uang dimasukkan ke
celengan. Setelah celengan penuh, dikeluarkan. Selanjutnya kita tabung di bank. Kita belajar mengelola uang. Kebiasaan seperti ini dilakukan terus.
Sesudah dewasa akan terbiasa. Kita menggunakan uang untuk hal-hal yang penting. Kebutuhan-kebutuhan yang kurang penting ditangguhkan.
b. Manfaat Mengelola Uang dengan Baik
Uang harus dikelola dengan baik. Apalagi uang kita jumlahnya terbatas. Kebutuhan kita beraneka ragam. Kalau pandai mengelolanya akan
terasa manfaatnya. Kalau tidak bisa mengaturnya akan mengalami kesulitan. Banyak manfaat apabila pandai mengelola keuangan. Antara lain sebagai
berikut.
1 Masa Depan akan Lebih Baik
Pak Sabar seorang buruh pabrik. Ia mempunyai istri dan seorang anak. Pak Sabar tinggal di rumah kontrakan. Milik Pak Mugini. Pagi-pagi,
Pak Sabar berangkat kerja. Menjelang magrib baru kembali di rumah. Malam hari berdagang rebusan, ubi, pisang, dan kacang tanah. Pak Sabar
dan keluarga sangat prihatin. Akan tetapi, mereka giat bekerja. Penggunaan uang mereka atur sebaik-baiknya. Mereka utamakan
membeli bahan pokok, misalnya, beras, minyak tanah, minyak goreng, gula, dan lain-lain. Kemudian membeli yang lain. Seperti gerobak dorong untuk
dagangan. Pak Sabar tidak harus memikul lagi. Pak Sabar pandai mengatur uang. Setiap bulan selalu menyisihkan uang. Berapa pun besarnya. Uang itu
pasti ditabung. Lama-lama uangnya banyak. Pak Sabar dapat membeli rumah. Rumah itu kecil. Cukup memadai untuk keluarga Pak Sabar.
Lampiran 10
Pak Sabar tidak lagi berdagang keliling rebusan. Di rumahnya sudah ada warung. Pak Sabar sekeluarga bahagia. Uang hasil usahanya terbatas. Ia
mampu mengelolanya dengan baik. Pak Sabar merasakan manfaatnya.
“Bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian”.
2 Terhindar dari Kesulitan
Banyak yang dihadapi dalam kehidupan. Kadang-kadang tidak diketahui sebelumnya. Misalnya yang dialami keluarga Pak Sabar. Anak Pak
Sabar jatuh sakit. Anaknya dirawat di rumah sakit. Dia memerlukan biaya. Untuk membeli obat dan biaya perawatan. Untung, Pak Sabar mempunyai
tabungan. Banyak manfaat yang dialami Pak Sabar. Dari tidak punya rumah. Menjadi punya rumah. Pengalaman Pak Sabar pelajaran berharga.
Biasakanlah mengelola keuangan dengan baik. Hindari cara hidup boros
III. Metode, Sumber, dan Media
- Metode : Active Learning tipe Index Card Match - Sumber : 1. Buku Paket IPS Kelas 3 MISD
2. Buku LKS IPS Kelas 3 MISD - Media : Papan tulis, spidol, karton, kartu yang berisi pertanyaan dan
jawaban
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan 20 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Nilai Karakter yang Diharapkan
Guru memasuki kelas
dan mengucapkan
salam kepada
para siswa
Guru menyapa siswa
dengan menanyakan
kabar siswa hari ini
Guru mengajak siswa Siswa
menjawab salam guru dengan
penuh semangat
Siswa
menjawab sapaan guru
Semua siswa bersama-
Religius
Religius
Tertib
Lampiran 10
untuk membaca doa sebelum
memulai pelajaran hari ini
Guru
membacakan daftar hadir sebelum
masuk kegiatan belajar
Guru memberikan ice
breaking kepada siswa
Guru bertanya kepada
siswa tentang materi pembelajaran
sebelumnya tentang
“Kegunaan Uang”
Guru
menanggapi jawaban
siswa dan
menuliskan topik
pembelajaran hari ini yaitu
tentang “Mengelola Uang yang
Baik” sama membaca doa
dengan dipimpin oleh ketua kelas sebelum
memulai belajar
Siswa menyimak dan
mengangkat tangan
saat namanya
dipanggil oleh guru
Semua
siswa mengikuti
ice breaking
yang diberikan guru
Semua
siswa menjawab pertanyaan
yang diajukan guru
Semua
siswa menyimak tanggapan
guru dengan penuh perhatian dan tidak
gaduh di dalam kelas Aktif
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Eksplorasi 20 menit
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Nilai Karakter yang Diharapkan
Guru
menjelaskan materi
pembelajaran hari ini
Guru melakukan tanya
jawab dengan siswa
Guru
menanggapi jawaban siswa
Guru
memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
hal yang
tidak
Siswa
menyimak penjelasan guru
Siswa
menjawab pertanyaan guru
Siswa
menyimak tanggapan guru
Siswa yang ingin
bertanya mengemukakan
jawabannya Tertib
Aktif
Lampiran 10
dimengertinya
Guru membagi siswa
ke dalam
beberapa kelompok
dan menyuruh
mereka untuk
duduk sesuai
dengan kelompok yang telah ditentukan
Guru
memberikan kertas karton kepada
masing-masing kelompok
Guru menjelaskan cara
mengerjakan tugas
yang diberikan, yaitu: 1.
Carilah pasangan
setiap kartu yang ada di meja kelompok
masing-masing masing-masing kartu
telah
berisi pertanyaan
dan jawaban yang harus
diccocokkan 2. Setiap
satu orang
siswa memegang satu kartu
dan harus
mencocokkannya dengan pasangannya
3. Kemudian tempelkan kartu tersebut pada
kertas karton yang tersedia
4. Setelah semua kartu selesai
dicocokkan, setiap
kelompok mempresentasikan
hasil kerja mereka di depan kelas
Siswa
mulai membentuk kelompok
dan duduk
sesuai dengan
kelompok yang telah ditentukan
Semua
siswa menyimak penjelasan
guru dengan penuh perhatian
Aktif
Tertib
