Pengertian Uang Sejarah Uang

Lampiran 9 telah berisi pertanyaan dan jawaban yang harus diccocokkan 2. Setiap satu orang siswa memegang satu kartu dan harus mencocokkannya dengan pasangannya 3. Kemudian tempelkan kartu tersebut pada kertas karton yang tersedia 4. Setelah semua kartu selesai dicocokkan, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas b. Elaborasi 35 menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Nilai Karakter yang Diharapkan  Setelah selesai, guru mengoreksi hasil kerja kelompok siswa bersama-sama  Guru memberikan apresiasi kepada semua siswa dengan mengajak siswa untuk bertepuk tangan  Guru memberikan ice breaking kepada siswa  Semua siswa menyimak penjelasan guru terkait dengan tugas yang telah dikerjakan  Semua siswa bertepuk tangan dengan gembira  Semua siswa bernyanyi dengan gembira Tertib Aktif Lampiran 9 c. Konfirmasi 15 menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Nilai Karakter yang Diharapkan  Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya materi yang belum dipahaminya dari penjelasan yang telah disampaikan  Siswa yang ingin bertanya mengangkat tangan dan mengemukakan pertanyaannya Aktif Percaya Diri 3. Kegiatan Penutup 15 menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Nilai Karakter yang Diharapkan  Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini  Guru menanyakan kembali tentang pelajaran yang telah dipelajari hari ini guna mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang pembelajaran hari ini  Guru memberikan ice breaking kepada siswa untuk membuat siswa bersemangat kembali  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah berdasarkan soal yang ada pada buku LKS  Guru menutup pelajaran hari ini dengan membaca hamdalah  Guru memberi salam  Siswa mendengarkan kesimpulan yang dijelaskan guru  Semua siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa mengikuti ice breaking yang diberikan guru  Semua siswa mencatat tugas yang diberikan guru  Semua siswa bersama- sama membaca hamdalah  Semua siswa Tertib Aktif Bertanggung Jawab Religius Lampiran 9 dan meninggalkan ruang kelas menjawab salam guru

V. Penilaian

a. Format Penilaian Pencapaian Indikator Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Soal 1. Menjelaskan pengertian uang 2. Menjelaskan sejarah uang  Tanya jawab  Tanya Jawab  Tes  Tes  Terlampir  Terlampir b. Format Penilaian Hasil Kerja Kelompok Aspek Kriteria Skor Konsep  Semua Jelas  Sebagian Besar Jelas  Sebagian Kecil Jelas  Semua Tidak Jelas 4 3 2 1 Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10 atau 10:10 x 10 c. Format Penilaian Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1 Pengetahuan Kognitif  Berpengetahuan  Kadang-Kadang Tahu  Tidak Tahu 4 2 1 2 Sikap Afektif  Baik 4 Lampiran 9  Kadang-Kadang Baik  Tidak Baik 2 1 3 Keterampilan Psikomotorik  Terampil  Kadang-Kadang Terampil  Tidak Terampil 4 2 1 Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal x 10 atau 21:21 x 10 Ciputat, 16 April 2014 Mengetahui, Wali Kelas 3b Peneliti Sri Supadmi, S.Pd. Lely Nur Fajrina NIP: 196010051985082001 NIM: 1110018300072 Lampiran 9 DAFTAR KELOMPOK BELAJAR KELAS 3B Pertemuan Ke-1 Nama Kelompok Nama Siswa LP Kelompok 1 1. Ahmad Hariri Bahri 2. Atsal Fayadh 3. Bagus Ilmi Panorama 4. Faiz Ahmad 5. Niken Sekar Maharani 6. Zahwa Destya Putri L L L L P P Kelompok 2 1. Alvi Laila Fitriya 2. Muhammad Choirul Rizal 3. Rossha Feby Auliani 4. Saskia Cahyani 5. Sigit Aristia Putra 6. Wahidudin Kaplale P L P P L L Kelompok 3 1. Ghiara Azizah F. 2. Muhammad Rayhan Al-Latif 3. Muhammad Saiful Hadi 4. Muhammad Zikri Ilham 5. Nuhwan Bustaman Arafat 6. Rahma Holiza P L L L L P Kelompok 4 1. Adelia Rachma Kusumawardani 2. Fannya Aurayya Seftiya 3. Ika Desta Damayanti 4. Muhammad Fadly Febriansyah 5. Nursabrina 6. Rifa Unika P P P L P P Kelompok 5 1. Anggraini Zika Firli 2. Belva Rayssa Irvani 3. Fila Setiawan 4. Muhammad Raihan Rifansyah 5. Rahandra Rama Aprizal P P L L L Kelompok 6 1. Anggi Rahmawan 2. Maura Anantri Laudia 3. Muhammad Iqbal Satrio 4. Naura Aishka Arif 5. Putri Najla Febianti L P L P P Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Nama Sekolah : SDN Cempaka Putih 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester : 3 2 Pertemuan Ke- : 11 Sebelas Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang Kompetensi Dasar : 2.4 Mengenal sejarah uang Indikator : 1. Menjelaskan jenis-jenis uang 2. Menyebutkan jenis-jenis uang kartal dan giral

I. Tujuan Pembelajaran : Dengan menggunakan pendekatan Active

Learning tipe Index Card Match diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis-jenis uang dan menyebutkan macam-macamnya.

II. Materi Ajar :

Jenis-Jenis Uang Uang sebagai alat tukar. Uang penting bagi setiap manusia. Bayangkan apabila tidak memiliki uang. Kita akan mengalami kesulitan. Untuk mendapatkan uang harus bekerja. Bekerja sebagai buruh. Pegawai swasta, pegawai negeri, dan lain-lain. Dari bekerja diperoleh uang. Uang itu untuk memenuhi kebutuhan.

1. Uang Kartal

Zaman dahulu uang terbuat dari kulit hewan, tembaga, perak, dan emas. Sekarang uang terbuat dari kertas. Kita sekarang mengenal uang logam dan uang kertas. Uang logam dan uang kertas dapat kita gunakan Lampiran 9 untuk berbelanja. Di manakah kamu biasanya berbelanja? Ada yang suka berbelanja di toko, kios, mal, atau pasar. Uang yang kita gunakan untuk belanja dinamakan uang kartal. Pada saat ini orang kalau belanja tidak perlu membawa uang tunai. Sekarang ada Anjungan Tunai Mandiri, disingkat ATM. Jika kita menabung di bank, bank akan memberikan ATM. Dengan kartu ATM kita dapat mengambil uang tabungan. Ada juga yang jika berbelanja menggunakan kartu kredit. Kartu ini dapat digunakan pada toko-toko bertanda khusus.

2. Uang Giral

Perusahaan besar dalam membeli barang tidak menggunakan uang tunai. Mereka membayar melalui giro di bank. Mengapa demikian? Lampiran 9 Perusahaan besar melakukan jual beli dalam jumlah besar. Bisa ratusan juta rupiah. Berapa lama kita harus menghitung uang sejumlah itu? Berapa banyak tempat yang kita bawa? Untuk menghemat waktu maka pembayaran dilakukan lewat giro. Pembayaran seperti ini menggunakan uang giral.

III. Metode, Sumber, dan Media

- Metode : Active Learning tipe Index Card Match - Sumber : 1. Buku Paket IPS Kelas 3 MISD 2. Buku LKS IPS Kelas 3 MISD - Media : Papan tulis, spidol, karton, kartu yang berisi pertanyaan dan jawaban

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan 20 menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Nilai Karakter yang Diharapkan  Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam kepada para siswa  Guru menyapa siswa  Siswa menjawab salam guru dengan penuh semangat  Siswa menjawab Religius Lampiran 9 dengan menanyakan kabar siswa hari ini  Guru mengajak siswa untuk membaca doa sebelum memulai pelajaran hari ini  Guru membacakan daftar hadir sebelum masuk kegiatan belajar  Guru memberikan ice breaking kepada siswa  Guru bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya tentang “Sejarah Uang”  Guru menanggapi jawaban siswa dan menuliskan topik pembelajaran hari ini yaitu tentang “Jenis- Jenis Uang” sapaan guru  Semua siswa bersama- sama membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas sebelum memulai belajar  Siswa menyimak dan mengangkat tangan saat namanya dipanggil oleh guru  Semua siswa mengikuti ice breaking yang diberikan guru  Semua siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru  Semua siswa menyimak tanggapan guru dengan penuh perhatian dan tidak gaduh di dalam kelas Religius Tertib Aktif 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Eksplorasi 20 menit Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Nilai Karakter yang Diharapkan  Guru menjelaskan materi pembelajaran hari ini  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa  Guru menanggapi jawaban siswa  Guru memberikan kesempatan kepada  Siswa menyimak penjelasan guru  Siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa menyimak tanggapan guru  Siswa yang ingin bertanya Tertib Aktif Lampiran 9 siswa untuk bertanya hal yang tidak dimengertinya  Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan menyuruh mereka untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan  Guru memberikan kertas karton kepada masing-masing kelompok  Guru menjelaskan cara mengerjakan tugas yang diberikan, yaitu: 1. Carilah pasangan setiap kartu yang ada di meja kelompok masing-masing masing-masing kartu telah berisi pertanyaan dan jawaban yang harus diccocokkan 2. Setiap satu orang siswa memegang satu kartu dan harus mencocokkannya dengan pasangannya 3. Kemudian tempelkan kartu tersebut pada kertas karton yang tersedia 4. Setelah semua kartu selesai dicocokkan, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas mengemukakan jawabannya  Siswa mulai membentuk kelompok dan duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan  Semua siswa menyimak penjelasan guru dengan penuh perhatian Aktif Tertib