pembelajaran yang sudah dilaksanakan dengan
tanya jawab.
- Siswa bertanya dan menjawab hal-hal yang
telah mereka pelajari hari ini.
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pengertian dan sifat-sifat trapesium
dan jajargenjang.
- Guru meminta siswa mempelajari tentang
materi segiempat untuk pertemuan selanjutnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan salam dan
tersenyum.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Adinawan, M.Cholik dan Sugiono. 2014. Matematika untuk SMPMTs Kelas VII Semester 2. Jakarta: Erlangga.
- Lukito, Agung dan Sisworo. 2013. Matematika : Studi dan Pengajaran. Jakarta: Kemendikbud.
Alat : Spidol dan papan tulis.
Bahan : Lembar kerja siswa 2
F. Penilaian Hasil Belajar Terlampir
- Teknik istrumen : tertulis
- Bentuk instrumen : uraian
- Instrumen : terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3
Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 17
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII Tujuh
Semester : 2 Dua
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Standar Kompetensi : Memahami konsep segiempat dan segitiga serta
menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat
persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan
layang-layang
Indikator :
6.2.5 Memberikan bermacam-macam
penafsiran terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan
belahketupat dan layang-layang 6.2.6 Membuat bangun belahketupat dan layang-layang
yang berbeda-beda
berdasarkan masalah
yang diberikan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, diharapkan: 1. Siswa dapat memberikan bermacam-macam penafsiran terhadap suatu
masalah yang berkaitan dengan belahketupat dan layang-layang 2. Siswa dapat membuat bangun belahketupat dan layang-layang yang
berbeda-beda berdasarkan masalah yang diberikan
Karakter siswa yang diharapkan :
Kemandirian Tanggung jawab
Bekerjasama Percaya diri
Keingintahuan
B. Materi Ajar
1. Belahketupat Belahketupat memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
Dibentuk dari dua pasang sisi yang sejajar
Semua sisinya sama panjang
Memiliki dua diagonal yang saling tegak lurus
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
Definisi belahketupat adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan kedua diagonalnya saling tegak lurus. Belahketupat juga dapat
dibentuk dari gabungan segitiga samakaki dan bayangannya setelah dicerminkan terhadap alasnya.
Untuk semua belahketupat, berlaku sifat-sifat sebagai berikut:
Memiliki dua pasang sisi sejajar dan sama panjang
Semua sisi belahketupat adalah sama panjang
Memiliki dua diagonal yang saling tegak lurus
Dua pasang sudut yang berhadapan sama besar. 2. Layang-layang
Definisi layang-layang adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi yang sama panjang dan dua diagonal saling tegak lurus.
Untuk semua layang-layang, berlaku sifat-sifat sebagai berikut:
Memiliki masing-masing sepasang sisinya sama panjang
Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar
Salah satu diagonalnya membagi diagonal lainnya menjadi dua bagian sama panjang
Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Problem posing tipe structured problem posing
Metode pembelajaran : diskusi kelompok, pemberian tugas, membuat
pertanyaan dan presentasi
D. Langkah-langkah kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
- Guru masuk ke ruang kelas dengan senyum dan
semangat untuk menciptakan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan.
- Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa
membaca do’a sebelum belajar. -
Siswa membaca do’a di dalam hati dengan khidmat.
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
hari ini beserta tujuan yang ingin dicapai. -
Guru memberikan apersepsi mengenai garis dan sudut
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Tahap Accepting
- Guru menyuruh siswa dalam kelompok untuk membaca buku paket mengenai materi yang
akan dipelajari yaitu belahketupat dan layang- layang.
- Siswa membaca dan berdiskusi sekilas mengenai materi tersebut
- Setiap kelompok diberikan LKS 3 sebagai bahan diskusi dan setiap anggota kelompok
diberikan kesempatan mengemukakan pendapat saat diskusi berlangsung.
- Guru berkeliling untuk mengamati, mengawasi dan membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan
