143
Pemahaman Akhir Seluruh Responden Tabel 4.45 Tingkat pemahaman akhir seluruh responden kelompok pertama dan kedua
Materi: Hukum Boyle Kategori Kognitif
yang Diukur Kelompok Pertama
Kelompok Kedua Responden A
Responden B Responden C
Responden D Responden E
Responden F
Memahami
menjelaskan
Menjelaskan arti gerakan piston terhadap
volume gas Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas
Responden F tidak menjelaskan arti
gerakan piston terhadap volume gas
Mengaplikasikan
mengimplementasikan
Menjelaskan arti gerakan piston terhadap
volume gas dan akibatnya terhadap
tekanan gas Responden A dan B dapat
menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan
akibatnya terhadap tekanan gas Responden C dan D kurang lengkap
menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya
terhadap tekanan gas Responden E keliru
menjelaskan arti gerakan piston
terhadap volume gas dan akibatnya
terhadap tekanan gas
Responden F tidak menjelaskan arti
gerakan piston terhadap volume gas
dan akibatnya terhadap tekanan gas
Menganalisis
mengorganisasi
Menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan berdasarkan peristiwa
yang terjadi Responden A
dapat menyimpulkan
hubungan antara volume
dan tekanan berdasarkan
peristiwa yang terjadi.
Responden B dan C keliru menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden D kurang dapat
menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan
berdasarkan peristiwa yang
terjadi. Responden E keliru
menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan
berdasarkan peristiwa yang
terjadi. Responden F
menyimpulkan berdasarkan
hapalanrumus saja.
144
Materi: Hukum Gay Lussac Kategori
Kognitif yang Diukur
Kelompok Pertama Kelompok Kedua
Responden A Responden B
Responden C Responden D
Responden E Responden F
Memahami
menjelaskan
Menjelaskan arti kenaikan suhu
terhadap tekanan gas
Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas Responden E
keliru menjelaskan arti
kenaikan suhu terhadap
tekanan gas
Menganalisis
mengorganisasi
Menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus
menerus terhadap tekanan
gas
Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas
Responden E tidak
menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus
menerus terhadap
tekanan gas
Mengevaluasi
mengkritik
Menyimpulkan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi.
Responden A, B, C, D dan E dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden E keliru
menyimpulkan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi.
145
Materi: Hukum Charles-Gay Lussac Kategori Kognitif
yang Diukur Kelompok Pertama
Kelompok Kedua Responden A
Responden B Responden C
Responden D Responden E
Responden F
Mengingat
mengenali
Berpendapat bahwa terdapat hubungan
antara suhu dan volume berdasarkan
peristiwa yang terjadi Semua responden benar berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi
Menganalisis
mengorganisasi
Memberikan penjelasan penyebab
peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait
suhu dan volume ban Responden A kurang
lengkap dalam memberikan
penjelasan penyebab peristiwa ban pecah
dan ban kempis terkait suhu dan
volume ban Responden B dapat
memberikan penjelasan
penyebab peristiwa ban pecah dan ban
kempis terkait suhu dan volume ban
Responden C keliru memberikan
penjelasan penyebab peristiwa ban pecah
dan ban kempis terkait suhu dan
volume ban Responden D, E dan F dapat memberikan penjelasan
penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban
Mengevaluasi
mengkritik
Menyimpulkan hubungan antara suhu
dan volume ban serta kaitannya dengan
akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden A kurang lengkap
menyimpulkan hubungan antara
suhu dan volume ban serta kaitannya
dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden B dapat menyimpulkan
hubungan antara suhu dan volume
ban serta kaitannya dengan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi
Responden C keliru menyimpulkan
hubungan antara suhu dan volume ban
serta kaitannya dengan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi Responden D dan E dapat
menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta
kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi Responden F tidak
menyimpulkan hubungan antara
suhu dan volume ban serta kaitannya
dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi
Rangkuman Pemahaman Akhir Seluruh Responden Materi hukum Boyle
1. Memahami
menjelaskan:
menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas.
Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas, sementara responden F tidak menjelaskan
2. Mengaplikasikan
mengimplementasikan
: menjelaskan arti
gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas.
Responden A dan B dapat dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas,
responden C dan D kurang lengkap menjelaskan, responden E keliru menjelaskan, sementara responden F tidak menjelaskan.
3. Menganalisis
mengorganisasi
: menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden A dapat menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi, responden D kurang
dapat menyimpulkan, responden B, C dan E keliru menyimpulkan, sementara responden F menyimpulkan berdasarkan hapalanrumus
saja.
Materi hukum Gay Lussac: 1.
Memahami
menjelaskan
: menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas
Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti kenaikan suhu
terhadap tekanan gas, sementara responden F keliru menjelaskan. 2.
Menganalisis
mengorganisasi
: menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas, sementara responden F tidak menjelaskan.
3. Mengevaluasi
mengkritik
: menyimpulkan
akibat yang
ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden A, B, C, D dan E dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi, sementara
responden F keliru menyimpulkan
Materi hukum Charles-Gay Lussac 1.
Mengingat
mengenali
: berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi
Semua responden benar berpendapat bahwa terdapat hubungan
antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi. 2.
Menganalisis
mengorganisasi
: memberikan
penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan
volume ban
Responden B, D, E dan F dapat memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban,
responden A kurang lengkap menjelaskan, sedangkan responden C
keliru menjelaskan. 3.
Mengevaluasi
mengkritik
: menyimpulkan hubungan antara suhu
dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden B, D dan E dapat menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi, responden A kurang lengkap menyimpulkan, responden C keliru sedangkan responden F tidak
menyimpulkan.
149
4. Perkembangan Pemahaman Responden
Berikut disajikan perkembangan pemahaman responden setelah dilakukan proses pembelajaran. Perkembangan pemahaman ini dianalisis berdasarkan hasil pretest sebelum proses pembelajaran dan hasil posttest setelah proses pembelajaran. Pada akhir
pembahasan disajikan rangkuman perkembangan pemahaman responden.
Tabel 4.46 perkembangan pemahaman responden
Materi: Hukum Boyle Kategori Kognitif yang
Diukur Pemahaman Awal
Pemahaman Akhir Perkembangan Pemahaman
Memahami
menjelaskan
Menjelaskan arti gerakan piston terhadap
volume gas
Responden B dan D dapat
menjelaskan
Responden A, C dan E keliru
menjelaskan
Responden F tidak
menjelaskan
Responden A, B, C, D dan E dapat
menjelaskan
Responden F tidak
menjelaskan
Responden B dan D dari awal dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas.
Responden A, C dan E mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat menjelaskan arti gerakan
piston terhadap volume gas. Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman, karena
dari awal tidak menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas.
Mengaplikasikan
mengimplementasikan
Menjelaskan arti gerakan piston terhadap
volume gas dan akibatnya terhadap
tekanan gas
Responden B dapat
dapat menjelaskan
Responden D memberi
penjelasan yang kurang lengkap
Responden A, C dan E keliru
Responden A dan B dapat dapat
menjelaskan
Responden C dan D kurang lengkap
menjelaskan
Responden E keliru
menjelaskan
Responden B dari awal dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas.
Responden A mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, sehingga dapat menjelaskan arti gerakan piston
terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas. Responden C mengalami perkembangan pemahaman setelah proses
pembelajaran, sehingga dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas, meskipun
150
menjelaskan
Responden F tidak
menjelaskan
Responden F tidak
menjelaskan
jawaban yang diberikan kurang lengkap. Responden D tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah
proses pembelajaran, karena dari awal kurang lengkap menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap
tekanan gas. Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah
proses pembelajaran, karena dari awal tidak menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan
gas. Menganalisis
mengorganisasi
Menyimpulkan hubungan antara volume
dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden B dapat
menyimpulkan
Responden D kurang dapat
menyimpulkan
Responden A dan C keliru
menyimpulkan
Responden E dan F menyimpulkan
berdasarkan hapalanrumus
saja.
Responden A dapat
menyimpulkan
Responden D kurang dapat
menyimpulkan
Responden B, C dan E keliru
menyimpulkan
Responden F menyimpulkan
berdasarkan hapalanrumus saja.
Responden A mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, sehingga dapat menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi. Responden D tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah
proses pembelajaran, karena tetap kurang dapat menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang
terjadi. Responden C tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah
proses pembelajaran, karena tetap keliru menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden E tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden menyimpulkan
berdasarkan hapalanrumus saja setelah proses pembelajaran responden tetap keliru menyimpulkan hubungan antara volume dan
tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, karena tetap menyimpulkan berdasarkan
hapalanrumus saja.
Responden B tidak mengalami perkembangan bahkan mengalami masalah, awalnya responden menyimpulkan hubungan antara
volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi setelah
