65
Materi: Hukum Gay Lussac Kategori Kognitif yang
Diukur Kelompok Pertama
Kelompok Kedua Responden A
Responden E Responden F
Responden D Responden E
Responden F
Memahami
menjelaskan
Menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas
Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas
Responden E dan F tidak menjelaskan arti kenaikan suhu
terhadap tekanan gas Menganalisis
mengorganisasi
Menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang
terus menerus terhadap tekanan gas
Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas
Responden E dan F tidak menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas
Mengevaluasi
mengkritik
Menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan
peristiwa yang terjadi. Responden A
dapat menyimpulkan
akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang
terjadi. Responden B, C dan D kurang dapat menyimpulkan
akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden E dan F tidak menyimpulkan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi
66
Materi: Hukum Charles-Gay Lussac Kategori Kognitif
yang Diukur Kelompok Pertama
Kelompok Kedua Responden A
Responden B Responden C
Responden D Responden E
Responden F
Mengingat
mengenali
Berpendapat bahwa terdapat hubungan
antara suhu dan volume berdasarkan
peristiwa yang terjadi Responden A dan B benar berpendapat bahwa
terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden C keliru berpendapat bahwa tidak
terdapat hubungan antara suhu dan volume pada
peristiwa yang terjadi Responden D, E dan F benar berpendapat bahwa
terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi
Menganalisis
mengorganisasi
Memberikan penjelasan penyebab
peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait
suhu dan volume ban Responden A, B dan C keliru memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban
pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban. Responden D, E dan F tidak memberikan
penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban
Mengevaluasi
mengkritik
Menyimpulkan hubungan antara suhu
dan volume ban serta kaitannya dengan
akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden A keliru menyimpulkan
hubungan antara suhu dan volume ban serta
kaitannya dengan akibat yang
ditimbulkan berdasarkan peristiwa
yang terjadi. Responden B tidak
menyimpulkan hubungan antara suhu
dan volume ban serta kaitannya dengan akibat
yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa
yang terjadi kesimpulan berdasarkan
hapalanrumus saja Responden C keliru
menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban
serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden D, E dan F tidak menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta
kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi kesimpulan
berdasarkan hapalanrumus saja
Rangkuman Pemahaman Awal Seluruh Responden Materi hukum Boyle
1. Memahami
menjelaskan:
menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas.
Responden B dan D dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas, responden A, C dan E keliru menjelaskan sementara
responden F tidak menjelaskan
2. Mengaplikasikan
mengimplementasikan
: menjelaskan arti
gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas.
Responden B dapat menjelaskan arti gerakan piston terhadap volume gas dan akibatnya terhadap tekanan gas, responden D
memberi penjelasan yang kurang lengkap, responden A, C dan E keliru menjelaskan, sementara responden F tidak menjelaskan.
3. Menganalisis
mengorganisasi
: menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden B dapat menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi, responden D kurang
dapat menyimpulkan, responden A dan C keliru menyimpulkan, sementara responden E dan F menyimpulkan berdasarkan
hapalanrumus saja.
Materi hukum Gay Lussac: 1.
Memahami
menjelaskan
: menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas
Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas, sementara responden E dan F tidak
menjelaskan. 2.
Menganalisis
mengorganisasi
: menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan arti kenaikan dan
penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas, sementara responden E dan F tidak menjelaskan.
3. Mengevaluasi
mengkritik
: menyimpulkan
akibat yang
ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.
Responden A dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi, responden B, C dan D kurang
dapat menyimpulkan, sementara responden E dan F tidak menyimpulkan.
Materi hukum Charles-Gay Lussac 1.
Mengingat
mengenali
: berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden A, B, D, E dan F benar berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang
terjadi, sedangkan responden C berpendapat keliru 2.
Menganalisis
mengorganisasi
: memberikan
penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan
volume ban
Responden A, B dan C keliru memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume,
sementara responden D, E dan F tidak memberikan penjelasan. 3.
Mengevaluasi
mengkritik
: menyimpulkan hubungan antara suhu
dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi
Responden A dan C keliru menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan
berdasarkan peristiwa yang terjadi, sedangkan responden B, D, E dan F tidak menyimpulkan.
2. Proses Perkembangan Pemahaman Responden
Bagian ini berisi perkembangan pemahaman responden yang terjadi selama proses pembelajaran. Pembelajaran dibagi dalam tiga sesi
sesuai dengam materi yang dipelajari. Sesi pertama materi hukum Boyle menyelidiki hubungan antara volume dan tekanan pada keadaan
suhu tetap, sesi kedua materi hukum Gay Lussac menyelidiki hubungan antara suhu dan tekanan pada keadaan volume tetap dan sesi
ketiga materi hukum Charles-Gay Lussac menyelidiki hubungan antara suhu dan volume pada keadaan tekanan tetap. Berikut disajikan proses
perkembangan pemahaman responden pada
kelompok pertana
responden A, B, C dan D dan pada
kelompok kedua
responden E dan F selama pembelajaran.
71
Kelompok Pertama
Tabel 4.20 Proses perkembangan pemahaman kelompok pertama hukum Boyle
Kategori Kognitir yang Diukur
Pemahaman Awal Proses Belajar
Perkembangan Pemahaman
Memahami
