Mengevaluasi B, C D:

151 proses pembelajaran responden B keliru menyimpulkan hubungan antara volume dan tekanan berdasarkan peristiwa yang terjadi. Materi: Hukum Gay Lussac Kategori Kognitif yang Diukur Pemahaman Awal Pemahaman Akhir Perkembangan Pemahaman Memahami menjelaskan Menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas  Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan  Responden E dan F tidak menjelaskan  Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan  Responden F keliru menjelaskan  Responden A, B, C dan D dari awal dapat menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas  Responden E mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas.  Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden tidak menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas setelah proses pembelajaran tetap keliru menjelaskan arti kenaikan suhu terhadap tekanan gas. Menganalisis mengorganisasi Menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas  Responden A, B, C dan D dapat menjelaskan  Responden E dan F tidak menjelaskan  Responden A, B, C, D dan E dapat menjelaskan  Responden F tidak menjelaskan  Responden A, B, C dan D dari awal dapat menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas.  Responden E mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran sehingga dapat menjelaskan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas.  Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, karena tetap tidak menjelasakan arti kenaikan dan penurunan suhu yang terus menerus terhadap tekanan gas. Mengevaluasi mengkritik Menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden A dapat menyimpulkan  Responden B, C dan D kurang dapat menyimpulkan  Responden A, B, C, D dan E dapat menyimpulkan  Responden F keliru menyimpulkan  Dari awal responden A dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden B, C, D mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden E mengalami perkembangan pemahaman setelah proses 152  Responden E dan F tidak menyimpulkan pembelajaran, awalnya responden tidak menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi setelah proses pembelajaran responden dapat menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden tidak menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi setelah proses pembelajaran responden tetap keliru menyimpulkan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi. Materi: Hukum Charles-Gay Lussac Kategori Kognitif yang Diukur Pemahaman Awal Pemahaman Akhir Perkembangan Pemahaman Mengingat mengenali Berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi  Responden A, B, D, E dan F benar berpendapat  Responden C berpendapat keliru  Semua responden benar berpendapat  Responden A, B, D, E dan F dari awal benar berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden C mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga benar berpendapat bahwa terdapat hubungan antara suhu dan volume berdasarkan peristiwa yang terjadi. Menganalisis mengorganisasi Memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban  Responden A, B dan C keliru memberikan penjelasan  Responden D, E dan F tidak memberikan penjelasan  Responden B, D, E dan F dapat memberikan penjelasan  Responden A kurang lengkap menjelaskan  Responden C keliru menjelaskan  Responden B mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban.  Responden A mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban, meskipun penjelasan yang diberikan kurang lengkap.  Responden D, E dan F mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden tidak memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban, setelah proses pembelajaran responden dapat 153 memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban.  Responden C tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, karena tetap keliru memberikan penjelasan penyebab peristiwa ban pecah dan ban kempis terkait suhu dan volume ban. Mengevaluasi mengkritik Menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi  Responden A dan C keliru menyimpulkan  Responden B, D, E dan F tidak menyimpulkan  Responden B, D dan E dapat menyimpulkan  Responden A kurang lengkap menyimpulkan  Responden C keliru menyimpulkan  Responden F tidak menyimpulkan.  Responden A mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran hingga dapat menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi, meskipun kesimpulan yang diberikan kurang lengkap.  Responden B, D dan E mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden tidak menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi, setelah proses pembelajaran responden dapat menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden C tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, karena tetap keliru menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.  Responden F tidak mengalami perkembangan pemahaman setelah proses pembelajaran, awalnya responden tidak menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi, setelah proses pembelajaran tetap keliru menyimpulkan hubungan antara suhu dan volume ban serta kaitannya dengan akibat yang ditimbulkan berdasarkan peristiwa yang terjadi.