84
malu dan tidak terbiasa dengan peneliti sebagai pengajar yang menemani subjek dalam pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan
subjek terbiasa bersama dengan guru kelas sehingga sesekali menanyakan mengenai keberadaan guru kelasnya yang pada saat
tersebut sedang memiliki kesibukan lain di sekolah. Pada saat pengerjaan tes yang dibacakan oleh peneliti dan
dituliskan jawabannya menggunakan huruf Braille oleh subjek di kertas buffalo yang telah disediakan, subjek menuliskan jawabannya
meski pada beberapa item soal subjek terlihat bingung dan tidak mengetahui jawabannya. Hasil dari subjek mengerjakan soal
pemahaman konsep bangun datar tersebut yaitu hanya terdapat 8 jawaban yang tepat dari 20 soal yang diberikan dan waktu pengerjaan
tes yang digunakan subjek secara maksimal yaitu 40 menit. Kesulitan dan kesalahan dalam menjawab soal yang dialami subjek dikarenakan
subjek belum mengetahui dan memahami konsep bangun datar dengan tepat. Selain itu, waktu pengerjaan tes yang habis sebelum subjek
selesai mengerjakan tes secara keseluruhan dikarenakan beberapa alasan yaitu dalam mengerjakan soal subjek kebingungan menentukan
jawaban dan meminta waktu di tengah waktu pengerjaan soal.
b. Baseline-1 Kedua
Baseline-1 Pada sesi kedua dilaksanakan hari Rabu, 14 Januari
2015 dengan hasil yang sama dengan hasil pengukuran pada baseline- 1
di sesi pertama. Pada sesi kedua, perilaku subjek menunjukkan
85
adanya perubahan yaitu subjek terlihat lebih nyaman dan sering mengajak peneliti berbicara, akan tetapi pada hasil pengukuran
kemampuan pemahaman konsep bangun datar pada sesi kedua ini belum ada perubahan.
Subjek masih mengalami kesulitan menjawab soal pemahaman konsep bangun datar yang berdampak pada hasil tes subjek yang
hanya dapat menjawab 8 soal dengan benar dari total 20 soal yang dibacakan peneliti. Durasi waktu pengerjaan yang diberikan selama 40
menit kurang dapat dimanfaatkan dengan baik oleh subjek. Hal tersebut dikarenakan pada pertengahan sesi mengerjakan soal,
konsentrasi subjek teralih dan kemudian mengajak berbicara sehingga subjek sulit untuk diperintahkan kembali mengerjakan soal tes. Ketika
waktu mengerjakan tes telah habis, ada beberapa soal yang belum dijawab oleh subjek.
c. Baseline-1 Ketiga
Pada kegiatan baseline-1 di sesi ketiga yang dilaksanakan pada hari Kamis, 15 Januari 2015 belum terlihat adanya perubahan jika
dibandingkan pada sesi kedua. Frekuensi ketepatan hasil mengerjakan soal tes pemahaman konsep bangun datar masih sama seperti pada
baseline-1 sesi pertama dan kedua. Sama halnya dengan durasi
pengerjaan tes, yaitu subjek menggunakan durasi pengerjaan tes maksimal selama 40 menit karena diselingi ajakan berbicara dan
subjek yang meminta waktu istirahat di tengah-tengah pengerjaan tes
86
sehingga ketika waktu pengerjaan tes telah berakhir, subjek belum mampu mengerjakan tes dengan baik dan pada beberapa soal tidak
dijawab oleh subjek dikarenakan tidak mengetahui jawabannya.. Berdasarkan hasil pengukuran baseline-1 terhadap perilaku akademik
yang menjadi target behavior dalam mengerjakan soal pemahaman konsep bangun datar tanpa menggunakan media replika bangun datar
dapat dijelaskan melalui tabel di bawah ini:
Tabel 4. Rekapitulasi Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Bangun Datar Subjek R pada Fase Baseline-1
Perilaku sasaran Target
Behavior Baseline-
1 ke Frekuensi
Ketepatan Durasi Waktu
Menit Skor
Pemahaman Konsep
Bangun Datar
sebelum menggunakan
media replika
bangun datar
1 8
40 40
2 8
40 40
3 8
40 40
Berdasarkan data di atas, diketahui bahwa frekuensi ketepatan pengerjaan soal tes pemahaman konsep bangun datar hanya 8 soal dari
jumlah total 20 item soal diberikan sehingga skor akhir yang didapatkan subjek adalah 40 pada ketiga fase baseline-1. Kesulitan atau kesalahan
yang dialami subjek saat menjawab soal cenderung sama dan menetap yaitu pada bagian menamai bangun datar khususnya pada bangun datar
persegi dan persegi panjang yang sulit dibedakan oleh subjek. Selain itu, subjek kebingungan menjawab soal pada bagian menuliskan contoh
benda pada kehidupan sehari-hari yang menyerupai bentuk bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga. Subjek sering menanyakan
