Hasil Observasi Sesi Intervensi ke-4

173 datar, subjek menanyakan hal tersebut d Mampu mengenali bangun datar yang diraba pada media replika bangun datar 1 Mampu membaca nama bangun datar yang ada pada media replika bangun datar 2 Mampu menyebutkan nama bangun datar 3 Mampu mengenali dan menamai bangun datar yang ada pada media replika bangun datar √ √ √ Subjek dapat membaca dan telah hafal tulisan yang ada pada media replika Subjek dapat menyebutkan dengan lancar tulisan Braille nama dan ciri-ciri bangun datar yang ada di media Subjek mampu mengenali dan menamai bangun datar ketika meraba media replika bangun datar dengan benar e Menjawab atau memberikan respon pada saat diberikan pertanyaan 1 Tidak merespon pertanyaan dari pengajar 2 Menjawab pertanyaan yang diberikan pengajar dengan benar 3 Menjawab pertanyaan dengan bantuan atau pancingan dari pengajar √ √ √ Subjek merespon dengan cara menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti Subjek dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan benar Subjek tidak memerlukan kata pancingan lagi untuk menjawab pertanyaan dari peneliti Yogyakarta, 27 Januari 2015 Observer, Dewi Juwita Susanti 174 Identitas Nama Subjek : R Kelas : 1 SD Mata Pelajaran : Matematika Semester : Genap Hari, Tanggal : Kamis, 29 Januari 2015

1. Hasil Observasi Sesi Intervensi ke-6

No Komponen Indikator Pengamatan Ya Tid ak Keterangan a Antusiasme terhadap penggunaan media replika bangun datar 1 Tertarik memainkan media replika bangun datar 2 Menanyakan hal- hal mengenai media replika bangun datar seperti nama bangun datar, kegunaan, dll 3 Tidak tertarik menggunakan media replika bangun datar √ √ √ Subjek sangat senang memainkan media terutama pada membuka dan melepas media dari tempat penyimpananya. Subjek tidak lagi menanyakan mengenai media replika pada peneliti Subjek tertarik menggunakan media replika bangun datar tersebut b Kemampuan menggunakan media replika bangun datar 1 Kesulitan dalam penggunaan media replika bangun datar 2 Memerlukan bantuan dalam penggunaan media replika bangun datar 3 Mandiri dalam menggunakan media replika bangun datar √ √ √ Subjek tidak lagi mengalami kesulitan dalam menggunakan media replika bangun datar Subjek tidak memerlukan bantuan dalam menggunakan media replika bangun datar Subjek secara mandiri dapat melepas, memasang media replika dan merabanya untuk mengetahui nama, ciri serta bentuk bangun datar yang ada pada media replika tersebut c Keaktifan dan aktivitas menyimak saat proses pembelajaran 1 Mendengarkan penjelasan dari guru 2 Menanyakan hal- hal mengenai bangun datar 3 Merespon ataupun aktif bertanya mengenai penjelasan pengajar mengenai √ √ √ Subjek mendengarkan penjelasan dari peneliti dengan baik Subjek tidak lagi menanyakan mengenai bangun datar dikarenakan telah memahaminya dengan baik Subjek merespon dan aktif dalam proses intervensi ke-6 175 bangun datar ini d Mampu mengenali bangun datar yang diraba pada media replika bangun datar 1 Mampu membaca nama bangun datar yang ada pada media replika bangun datar 2 Mampu menyebutkan nama bangun datar 3 Mampu mengenali dan menamai bangun datar yang ada pada media replika bangun datar √ √ √ Subjek dapat membaca tulisan Braille dengan lancar Subjek menyebutkan bacaan yang ada pada tulisan Braille yaitu nama dan ciri bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga dan lingkaran Subjek mampu mengenali dan menamai secara mandiri media replika yang dirabanya dan menyebutkan nama serta ciri sederhananya e Menjawab atau memberikan respon pada saat diberikan pertanyaan 1 Tidak merespon pertanyaan dari pengajar 2 Menjawab pertanyaan yang diberikan pengajar dengan benar 3 Menjawab pertanyaan dengan bantuan atau pancingan dari pengajar √ √ √ Subjek merespon pertanyaan dari peneliti dengan baik Subjek menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat Subjek tidak lagi memerlukan bantuan dari peneliti berupa kata pancingan dalam menjawab pertanyaan Yogyakarta, 29 Januari 2015 Observer, Dewi Juwita Susanti