Hasil Observasi Sesi Intervensi ke-3

171 3 Merespon ataupun aktif bertanya mengenai penjelasan pengajar mengenai bangun datar √ diterimanya pada intervensi sebelumnya. Ketika diberikan pertanyaan, subjek lebih percaya diri menjawab pertanyaan dengan benar d Mampu mengenali bangun datar yang diraba pada media replika bangun datar 1 Mampu membaca nama bangun datar yang ada pada media replika bangun datar 2 Mampu menyebutkan nama bangun datar 3 Mampu mengenali dan menamai bangun datar yang ada pada media replika bangun datar √ √ √ Subjek dapat membaca tulisan braille yang ada pada media replika dengan baik Subjek mampu menyebutkan bacaan mengenai nama bangun datar yang ada pada media replika Subjek mampu mengenali dan menamai bangun datar sesuai bentuknya ketika meraba bangun datar tersebut e Menjawab atau memberikan respon pada saat diberikan pertanyaan 1 Tidak merespon pertanyaan dari pengajar 2 Menjawab pertanyaan yang diberikan pengajar dengan benar 3 Menjawab pertanyaan dengan bantuan atau pancingan dari pengajar √ √ √ Subjek merespon pertanyaan dari peneliti dengan baik Subjek dapat menjawab pertanyaan dengan tepat Subjek tidak memerlukan kata pancingan atau bantuan dari peneliti lagi ketika menjawab pertanyaan dari peneliti Yogyakarta, 26 Januari 2015 Observer, Dewi Juwita Susanti 172 Identitas Nama Subjek : R Kelas : 1 SD Mata Pelajaran : Matematika Semester : Genap Hari, Tanggal : Selasa, 27 Januari 2015

1. Hasil Observasi Sesi Intervensi ke-5

No Komponen Indikator Pengamatan Ya Tid ak Keterangan a Antusiasme terhadap penggunaan media replika bangun datar 1 Tertarik memainkan media replika bangun datar 2 Menanyakan hal- hal mengenai media replika bangun datar seperti nama bangun datar, kegunaan, dll 3 Tidak tertarik menggunakan media replika bangun datar √ √ √ Subjek memainkan media replika dengan lihai karena telah terbiasa Subjek tidak lagi menanyakan mengenai media replika bangun datar karena telah dijelaskan pada intervensi- intervensi sebelumnya Subjek tertarik memainkan media replika bangun datar b Kemampuan menggunakan media replika bangun datar 1 Kesulitan dalam penggunaan media replika bangun datar 2 Memerlukan bantuan dalam penggunaan media replika bangun datar 3 Mandiri dalam menggunakan media replika bangun datar √ √ √ Subjek tidak mengalami kesulitan dalam menggunakan media Subjek tidak memerlukan bantuan dari peneliti dalam menggunakan media bangun datar Subjek dapat dengan mandiri membuka, melepas, memasang dan menutup media replika bangun datar yang ada pada binder c Keaktifan dan aktivitas menyimak saat proses pembelajaran 1 Mendengarkan penjelasan dari guru 2 Menanyakan hal- hal mengenai bangun datar 3 Merespon ataupun aktif bertanya mengenai penjelasan pengajar mengenai bangun datar √ √ √ Subjek mendengarkan penjelasan dari peneliti dengan baik Subjek tidak lagi menanyakan hal-hal mengenai bangun datar. Hanya pada beberapa contoh benda seperti bentuk tas, sepatu yang apakah merupakan salah satu bangun 173 datar, subjek menanyakan hal tersebut d Mampu mengenali bangun datar yang diraba pada media replika bangun datar 1 Mampu membaca nama bangun datar yang ada pada media replika bangun datar 2 Mampu menyebutkan nama bangun datar 3 Mampu mengenali dan menamai bangun datar yang ada pada media replika bangun datar √ √ √ Subjek dapat membaca dan telah hafal tulisan yang ada pada media replika Subjek dapat menyebutkan dengan lancar tulisan Braille nama dan ciri-ciri bangun datar yang ada di media Subjek mampu mengenali dan menamai bangun datar ketika meraba media replika bangun datar dengan benar e Menjawab atau memberikan respon pada saat diberikan pertanyaan 1 Tidak merespon pertanyaan dari pengajar 2 Menjawab pertanyaan yang diberikan pengajar dengan benar 3 Menjawab pertanyaan dengan bantuan atau pancingan dari pengajar √ √ √ Subjek merespon dengan cara menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti Subjek dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan benar Subjek tidak memerlukan kata pancingan lagi untuk menjawab pertanyaan dari peneliti Yogyakarta, 27 Januari 2015 Observer, Dewi Juwita Susanti