167
ke-1
d
Mampu mengenali
bangun datar
yang diraba
pada media
replika bangun datar
1 Mampu membaca
nama bangun datar yang
ada pada
media replika
bangun datar 2
Mampu menyebutkan nama
bangun datar 3
Mampu mengenali dan
menamai bangun datar yang
ada pada media replika
bangun datar
√
√
√
Subjek dapat meraba dan membaca tulisan Braille yang
ada pada media replika Subjek mampu menyebutkan
nama
bangun datar
berdasarkan tulisan
yang dibacanya
Subjek masih
kesulitan mengenali
bangun datar
persegi dan persegi panjang
e
Menjawab atau memberikan
respon pada saat diberikan
pertanyaan 1
Tidak merespon
pertanyaan dari
pengajar 2
Menjawab pertanyaan
yang diberikan pengajar
dengan benar 3
Menjawab pertanyaan dengan
bantuan atau
pancingan dari
pengajar
√
Subjek masih memerlukan bantuan stimulus dari peneliti
untuk
menjawab soal
dikarenakan keragu-raguan
subjek
Yogyakarta, 20 Januari 2015 Observer,
Dewi Juwita Susanti
168
Identitas
Nama Subjek : R
Kelas : 1 SD
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : Genap
Hari, Tanggal : Rabu, 21 Januari 2015
1. Hasil Observasi Sesi Intervensi ke-3
No Komponen
Indikator Pengamatan
Ya Tid
ak Keterangan
a
Antusiasme terhadap
penggunaan media
replika bangun datar
1 Tertarik
memainkan media replika
bangun
datar
2 Menanyakan hal-
hal mengenai
media replika
bangun datar
seperti nama
bangun datar,
kegunaan, dll
3 Tidak
tertarik menggunakan
media replika
bangun datar
√
√
√
Subjek masih tertarik dan penasaran cara melepas media
replika secara mandiri dan terus mencobanya
Subjek tidak lagi menanyakan mengenai hal-hal yang ada
pada
media dikarenakan
subjek telah mengetahuinya Subjek tertarik memainkan
media khususnya
pada melepas dan memasang media
replika pada buku binder tempat penyimpanan
b
Kemampuan menggunakan
media replika
bangun datar 1
Kesulitan dalam
penggunaan media replika
bangun datar
2 Memerlukan
bantuan dalam
penggunaan media replika
bangun datar
3 Mandiri
dalam menggunakan
media replika
bangun datar
√
Subjek masih memerlukan bantuan dalam menggunakan
media replika meskipun tidak sesering pada fase intervensi 1
2
c
Keaktifan dan
aktivitas menyimak saat
proses pembelajaran
1 Mendengarkan
penjelasan dari
guru 2
Menanyakan hal- hal
mengenai bangun datar
3 Merespon ataupun
aktif bertanya
mengenai penjelasan
pengajar mengenai bangun datar
√
√
Subjek mendengarkan dan menyimak
penjelasan dari
peneliti. Akan tetapi sesekali subjek
menyela dengan
menceritakan kesukaannya Subjek menanyakan mengenai
kemungkinan bentuk segitiga yang dapat dibuat menjadi
mobil
169
d
Mampu mengenali
bangun datar
yang diraba
pada media
replika bangun datar
1 Mampu membaca
nama bangun datar yang
ada pada
media replika
bangun datar 2
Mampu menyebutkan nama
bangun datar 3
Mampu mengenali dan
menamai bangun datar yang
ada pada media replika
bangun datar
√
√
√
Subjek mampu
membaca nama bangun datar yang
tertera pada media replika dengan menggunakan tulisan
Braille Subjek mampu menyebutkan
nama bangun datar dengan lancar
setelah membaca
tulisan tersebut Subjek
masih kesulitan
mengenali dan
menamai bangun datar persegi dan
persegi panjang
karena perabaan
yang kurang
menyeluruh
e
Menjawab atau memberikan
respon pada saat diberikan
pertanyaan 1
Tidak merespon
pertanyaan dari
pengajar 2
Menjawab pertanyaan
yang diberikan pengajar
dengan benar 3
Menjawab pertanyaan dengan
bantuan atau
pancingan dari
pengajar
√ √
Subjek merespon pertanyaan yang diberikan peneliti
Subjek masih perlu pancingan jawaban untuk mengingatkan
jawaban
yang sebenarnya
telah diketahui subjek
Yogyakarta, 21 Januari 2015 Observer,
Dewi Juwita Susanti