36
Menurut Ernawati, Izwerni dan Weni 2008:384, menyatakan bahwa disain hiasan merupakan desain yang dibuat untuk
meningkatkan mutu dari disain struktur suatu benda. Disain hiasan ini berbentuk dari susunan berbagai unsur seperti garis, arah, bentuk,
ukuran, tekstur, value dan warna. Sedangkan menurut Dra. Kunthi Handayani 2005:8 disain hiasan busana adalah suatu rancangan
gambar yang nantinya akan diwujudkan dengan tujuan untuk memperindah suatu penampilan busana dengan menerapkan teknik
sulaman. Dari beberapa pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
disain hiasan adalah suatu rancangan gambar yang dibuat untuk menghias atau memperindah dan meningkatkan mutu suatu benda
yang dipakai oleh manusia baik untuk dirinya sendiri maupun keperluan rumah tangga.
b. Mata diklat membuat hiasan pada busana embroidery
Sekolah menengah kejuruan SMK menyelenggarakan program- program diklat yang disesuaikan dengan jenis-jenis lapangan
pekerjaan. Jenis mata diklat dalam pelaksanaannya dibagi menjadi tiga program yaitu normatif, adaptif dan produktif. Mata diklat membuat
hiasan pada busana embroidery merupakan salah satu dari program produktif, yaitu kelompok mata diklat yang membekali peserta didik
agar memiliki kompetensi standar atau kemampuan produktif pada
37
suatu pekerjaankeahlian tertentu yang relevan dengan tuntutan dan lapangan kerja.
Mata diklat ini mempunyai jam pelajaran dalam seminggu 1 kali tatap muka dengan waktu 120 jam pelajaran 30 menit. Mata diklat
menghias busana merupakan salah satu program mata diklat produktif yang harus ditempuh peserta didik pada SMK program keahlian tata
busana. Adapun uraian sub kompetensi mata diklat membuat hiasan pada busana embroidery sebagaimana yang tercantum dalam
kurikulum terbaru untuk SMK khususnya program keahlian tata busana disajikan sebagai berikut :
1 Kompetensi dasar a Mengidentifikasi hiasan busana
b Membuat hiasan pada kain atau busana 2 Indikator
a Mengidentifikasi jenis dan bentuk hiasan sesuai dengan jenis bahan dan jenis busana
b Membuat disain hiasan dibuat sesuai rencana c Mengidentifikasi alat digunakan untuk menghias busana sesuai
dengan fungsinya d Mengidentifikasi sikap tubuh dalam mengerjakan ragam hiasan
dengan memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja e Membuat ragam hias sesuai desain dengan teknik sesuai
dengan prosedur
38
f Menyelesaikan ragam hias sesuai dengan prosedur. 3 Materi pembelajaran
a Pengetahuan macam-macam tusuk dasar dengan sulaman dan bordir
b Pengetahuan dasar-dasar hiasan busana dengan tangan dan mesin
c Pengetahuan disain hiasan busana sesuai jenis bahan dan jenis busana
d Pengetahuan prinsip-prinsip disain hiasan busana dengan tangan dan mesin
e Pengetahuan jenis dan bentuk hiasan busana f Pengetahuan jenis ragam hias busana
g Pengetahuan merencanakan disain hiasan busana h Pengetahuan membuat disain hiasan busana sesuai jenis bahan
dan busana i Pengetahuan alat yang digunakan untuk menghias busana
sesuai dengan fungsinya j Pengetahuan memindahkan disain hiasan pada kain atau busana
k Pengetahuan membuat hiasan pada kain atau busana dengan tangan dan mesin.
4 Kegiatan pembelajaran a Menggali informasi tentang jenis dan bentuk hiasan busana
