Siklus II Tahap Tindakan
95
digunakan untuk mempermudah peneliti dalam mengumpulkan data agar hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis
sehingga lebih mudah diolah. Alat pengukuraninstrumen dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai alat yang digunakan untuk mengungkapkan
obyek penelitian dalam rangka memperoleh tujuan penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi siswa,
lembar angket dan wawancara. 2. Langkah-langkah Menyusun Instrumen
a. Menyiapkan lembar observasi Observasi digunakan untuk mendapatkan data tentang proses
belajar mengajar dalam pelaksanaan pembelajaran membuat hiasan pada busana embroidery. Adapun kisi-kisi lembar observasi antara
lain sebagai berikut:
Tabel 4. Kisi-kisi lembar observasi proses belajar mengajar
Variabel Proses
Belajar Mengajar
Indikator Sub Indikator
Pengamatan Catatan
Penerapan model
pembelajaran kooperatif
tipe NHT Pendahuluan
pembukaan Guru
mengucap salam
Mengucapkan salam
1. Menjawab salam Guru
melakukan presensi
Presensi siswa 2. Hadir dalam
setiap kegiatan Guru
memotivasi siswa
Motivasi siswa untuk belajar
3. Bersemangat dalam
pembelajaran membuat hiasan
pada busana embroidery
Guru melakukan
apersepsi 1. Menjelaskan
materi yang akan dipelajari
dan menghubungka
n materi pelajaran
4. Mendengarkan penjelasan dari
guru dan menggali
pengetahuan yang sudah didapat
sebelumnya untuk
96
dengan peristiwa yang
ada disekitarnya
diterapkan dalam membuat hiasan
pada busana embroidery
2. Menyampaika n tujuan materi
pelajaran 5. Mendengarkan
dengan seksama 3. Memberi
pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang sudah
dijelaskan 6. Menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh
guru
Kegiatan inti Tahap penyajian
kelas 1. Guru
menjelaskan langkah-
langkah kerja pembelajaran
kooperatif tipe NHT
7. Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru
Tahap pembelajaran
NHT: 1.
Penomoran 2. Membagi kelas
dalam kelompok-
kelompok kecil 8. Memperhatikan
instruksi dari guru 2. Mengajukan
pertanyaan 3. Guru
mengajukan pertanyaan
soal sesuai dengan materi
yang sudah diberikan
9. Bertanya tentang materi yang
kurang dipahami
3. Berfikir bersama
4. Melaksanakan diskusi
kelompok sesuai dengan
petunjuk guru 10. Mendiskusikan
jawaban-jawaban untuk
menjawab pertanyaan
5. Terlibat dalam pemecahan
masalah 11. Berperan aktif dan
berpartisipasi dalam
kelompoknya 4. Menjawab
pertanyaan 6. Mengajukan
pertanyaan dari masalah yang
dibahas 12. Mengajukan
jawaban-jawaban atas pertanyaan
yang diajukan oleh guru
Penutup Refleksi
7. Mengingat kembali apa
yang telah dipelajari
13. Menjelaskan langkah-langkah
dalam membordir 8. Meneliti hasil
pekerjaan dengan
seksama 14. Mencermati
kekurangan atas tugas yang telah
dikerjakan Evaluasi
9. Memberi 15. Menyimpulkan