Metode dan Strategi Pembelajaran : Skenario Pembelajaran

 Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu himpuanan semesta dan himpunan kosong 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati masalah tentang tugas IPA 5. Guru meminta siswa mencermati masalah tentang pengundian untuk mencari pemenang. 6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 7. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 8. Siswa secara berkelompok mempertanyakan anggota dari masing-masing kelompok hewan. 9. Siswa secara kelompok mempertanyakan bagaimana cara menemukan pemenang dalam pengundian. Explore 10. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan anggota dari masing- masing kelompok 11. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan maksud dari pengundian pemenang. Act and anticipate 12. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 13. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 14. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 15. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 16. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.  Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu menentukan himpunan dalam diagram venn 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati masalah tentang bahan kerajinan tangan 5. Guru meminta siswa mencermati masalah tentang anggota angka dalam diagram venn 6. Guru mrminta siswa mencermati tentang makanan kesukaan dalan diagram venn 7. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 8. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 9. Siswa secara berkelompok mempertanyakan cara membuat diagram venn dari masalah bahan kerajinan tangan 10. Siswa secara kelompok mempertanyakan bagaimana menggambar diagram venn dari anggka-angka yang tersedia 11. Siswa secara berkelompok mempertanyakan keterangan yang terdapat pada diagram venn Explore 12. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan cara membuat diagram venn dari masalah bahan kerajinan tangan 13. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan gambar diagram ven dari masalah anggka-angka 14. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan makanan yang disukai dari diagram venn Act and anticipate 15. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 16. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 17. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 18. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 19. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.  Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu himpuanan semesta dan himpunan kosong 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati masalah tentang hasil survey 5. Guru meminta siswa mencermati masalah tentang cara mengirim perwakilan olimpiade. 6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 7. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 8. Siswa secara berkelompok mempertanyakan himpunan bagian dari survey 9. Siswa secara kelompok mempertanyakan bagaimana cara menemukan jumlah cara mengirim perwakilan olimpiade Explore 10. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan himpunan bagian dari survey 11. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan jumlah cara mengirim peserta olimpiade Act and anticipate 12. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 13. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 14. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 15. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 16. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.  Pertemuan Kelima a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu gabungan dan irisan dari dua himpunan. 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati masalah tentang makanan kesukaan 5. Guru meminta siswa mencermati masalah teman yang enak diajak diskusi 6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 7. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 8. Siswa secara berkelompok mempertanyakan maksud dari soal tentang makanan kesukaan. 9. Siswa secara kelompok mempertanyakan masalah tentang teman yang enak di ajak diskusi Explore 10. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan penyelesaian tentang irisan 11. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan penyelesaian tentang gabungan Act and anticipate 12. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 13. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 14. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 15. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 16. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.  Pertemuan Keenam a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu selisih himpunan dan komplemen himpunan. 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati masalah tentang daftar siswa yang mengikuti olimpiade tingkat provinsi. 5. Guru meminta siswa mencermati masalah tentang cara pemberian beasiswa kepada yang berhak. 6. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 7. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 8. Siswa secara berkelompok mempertanyakan maksud dari soal tentang daftar siswa yang mengikuti olimpiade tingkat provinsi. 9. Siswa secara kelompok mempertanyakan masalah tentang cara pemberian beasiswa. Explore 10. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan penyelesaian tentang komplemen dalam masalah siswa yang mengikuti olimpiade tingkat provinsi 11. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan penyelesaian tentang selisih dari kasus cara pemberian beasiswa Act and anticipate 12. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 13. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 14. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 15. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 16. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.  Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mempersilahkan siswa untuk menyiapkan diri untuk menerima pelajaran dengan berdoa membaca doa terlebih dahulu, 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Identify 1. Guru membuat membuat siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-5 orang, setiap anggota memiliki nomor kepala antara 1 sampai 5. 2. Guru memberi pengantar materi yang akan dibahas yaitu selisih himpunan dan komplemen himpunan. 3. Guru memberikan LKS kesetiap kelompok, kemudian setiap kelompok mulai menyelesaikan soal latihan LKS lembar kerja siswa,yang didalamnya terdapat langkah-langkah pemecahan masalah IDEAL dalam penyelesaian solusinya. 4. Guru meminta siswa secara berkelompok mencermati kasus tentang jumlah pelanggan koran dan majalah 5. Guru meminta siswa mencermati masalah tentang jumlah siswa yang menyukai pelajaran matematika dan bahasa inggris 6. Guru meminta siswa mencermati kasus tentang jumlah siswa yang gemar berolahraga 7. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal yang terdapat dalam LKS. 8. Guru mengarahkan dan membimbing siswa dalam diskusi kelompok. Define 9. Siswa secara berkelompok mempertanyakan maksud dari kasus tentang jumlah pelanggan koran dan majalah 10. Siswa secara kelompok mempertanyakan tentang jumlah siswa yang menyukai pelajaran matematika dan bahasa inggris 11. Siswa secara kelompok mempertanyakan kasus tentang jumlah siswa yang gemar berolahraga Explore 12. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menemukan penyelesaian tentang kasus jumlah pelanggan koran dan majalah serta diagram venn-nya 13. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan jumlah siswa yang menyukai pelajaran matematika dan bahasa inggris serta diagram venn-nya 14. Siswa secara kelompok berdiskusi untuk menemukan jumlah siswa yang gemar berolahraga serta diagram venn-nya Act and anticipate 15. Guru memanggil salah satu nomor kepala siswa dan nomor yang disebutkan dari masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 16. Guru mengajak siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya dari beberapa kelompok lain. 17. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran 18. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat.. Look back and learn 19. Guru memberi penguatan pada hasil diskusi, dan memberi tahukan tujuan dari pelaksanaan strategi IDEAL. 20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Penutup 1. Guru mengajak siswa bersama melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan.

H. Sumber Belajar

1. Umi salamah, Berlogika dengan Matematika I untuk Kelas VII SMP dan MTs, PT Tiga serangkai Pustaka Mandiri: Jakarta, 2013 2. Tim Kurikulum 2013, Matematika Untuk SMP dan MTs kelas VII, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta, 2013 I. Media dan Alat Pembelajaran 1. Papan Tulis dan Alat tulis 2. Lembar Kerja Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL SEKOLAH : SMP Negeri 18 Tangerang Selatan MATA PELAJARAN : Matematika KELAS SEMESTER : VII Tujuh Ganjil TAHUN AJARAN : 2014 2015 ALOKASI WAKTU : 14 x 40 menit 7 x pertemuan MATERI : Himpunan A. Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi Dasar

: 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan. 1.2 Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh

C. Indikator

: 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian himpunan 3.2.2 Siswa dapat menjelaskan contoh dan bukan contoh himpunan 3.2.3 Siswa dapat menentukan anggota dari suatu himpunan Lampiran 2 3.2.4 Siswa dapat menentukan himpunan semesta 3.2.5 Siswa dapat menunjukan bahwa himpunan kosong adalah sebuah himpunan 3.2.6 Siswa dapat menentukan himpunan dalam diagram venn 3.2.7 Siswa dapat menentukan anggota himpunan dari diagram venn 3.2.8 Siswa dapat menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan 3.2.9 Siswa dapat menentukan banyaknya anggota himpunan bagian 3.2.10 Siswa dapat menentukan irisan dari dua himpunan 3.2.11 Siswa dapat menentukan gabungan dari dua himpunan 3.2.12 Siswa dapat menentukan selisih dari suatu himpunan 3.2.13 Siswa dapat menentukan komplemen dari suatu himpunan 3.2.14 Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep himpunan

D. Tujuan Pembelajaran :

 Pada indikator 3.2.1 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa diharapkan mampu menjelaskan contoh dan bukan contoh himpunan  Pada indikator 3.2.2 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian himpunan  Pada indikator 3.2.3 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa diharapkan mampu menentukan anggota dari suatu himpunan  Pada indikator 3.2.4 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan himpunan semesta.  Pada indikator 3.2.5 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menunjukan bahwa himpunan kosong adalah sebuah himpunan  Pada indikator 3.2.6 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan himpunan dalam diagram venn  Pada indikator 3.2.7 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan anggota himpunan dari diagram venn  Pada indikator 3.2.8 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan  Pada indikator 3.2.9 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan banyaknya anggota himpunan bagian  Pada indikator 3.2.10 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan irisan dari dua himpunan  Pada indikator 3.2.11 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan gabungan dari dua himpunan  Pada indikator 3.2.12 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan selisih dua himpunan  Pada indikator 3.2.13 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menentukan komplemen dari himpunan  Pada indikator 3.2.14 kegiatan pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep himpunan

E. Materi

 Pengertian Himpunan  Pengertian anggota himpunan  Pengertian himpunan kosong  Pengertian Himpunan semesta  Menentukan himpunan dalam diagram venn  Himpunan bagian  Gabungan dan irisan himpunan  Komplemen dan Selisih himpunan

F. Model Pembelajaran :

 Konvensional  Ceramah dan Tanya jawab