Kompetensi Dasar Indikator KESIMPULAN DAN SARAN

G. Skenario Pembelajaran

 Pertemuan Pertama Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Waktu :10 menit  Guru memeriksa kehadiran siswa.  Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.  Siswa diberikan motivasi oleh guru dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan Inti Waktu : 60 menit  Guru memberikan penjelasan mengenai Himpunan dengan memberikan suatu contoh mengenai Himpunan.  Guru menuntun siswa memahami konsep Himpunan dengan meminta beberapa siswa menyebutkan contoh dari Himpunan untuk didiskusikan bersama.  Guru memberikan penjelasan mengenai penyajian dari suatu Himpunan.  Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru.  Siswa bersama dengan guru melakukan pembahasan soal yang sudah dikerjakan.  Guru memberikan koreksi, tambahan dan penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. Kegiatan Penutup Waktu :10 menit  Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai Himpunan dan Penyajiannya.  Guru memberikan informasi materi pembelajaran berikutnya yaitu mengenai Himpunan semesta dan Himpunan kosong.  Pertemuan Kedua Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Waktu :10 menit  Guru memeriksa kehadiran siswa.  Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.  Siswa diberikan motivasi oleh guru dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. Kegiatan Inti Waktu : 60 menit  Guru memberikan penjelasan mengenai Himpunan semesta dengan memberikan contoh.  Guru memberikan penjelasan mengenai anggota Himpunan dan bukan anggota Himpunan.  Guru menuntun siswa memahami konsep Himpunan dengan meminta beberapa siswa menyebutkan contoh himpunan semesta yang dibuat sendiri dan menyebutkan anggota dan bukan anggota dari Himpunan yang dibuatnya untuk didiskusikan bersama.  Guru memberikan penjelasan mengenai Himpunan kosong.  Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru.  Siswa bersama dengan guru melakukan pembahasan soal yang sudah dikerjakan.  Guru memberikan koreksi, tambahan dan penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. Kegiatan Penutup Waktu :10 menit  Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai Himpunan semesta, anggota Himpunan dan bukan anggota Himpunan.  Guru memberikan informasi materi pembelajaran berikutnya yaitu penyajian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

Pengaruh Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA

1 4 7

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PERBANDINGAN.

0 2 3

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12