Pengertian Masalah Strategi Pemecahan Masalah IDEAL

yang kelak dihadapi dalam masyarakat. 7 Untuk menghasilkan siswa yang memiliki kompetensi yang handal dalam pemecahan masalah maka diperluka strategi pembelajaran pemecahan masalah. Tampak bahwa pemecahan masalah merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika, sehingga kemampuan pemecahan masalah di kalangan siswa perlu mendapat perhatian dalam pembelajaran. Dalam melakukan pemecahan masalah matematika seseorang mesti memiliki pengetahuan yang cukup untuk menyelesaikan permasalahan. Idealnya aktivitas pembelajaran matematika tidak hanya difokuskan pada upaya mendapatkan pengetahuan sebanyak-banyaknya, melainkan juga bagaimana menggunakan segenap pengetahuan yang didapat untuk menghadapi situasi baru atau memecahkan masalah- masalah khusus yang berkaitan dengan permasalahan dalam matematika. Menurut Travers, “kemampuan yang berstruktur prosedural harus dapat diuji transfer pada situasi permasalahan baru yang relevan, karena yang dipelajari adalah prosedur-prosedur pemecahan masalah yang berorientasi pada proses ”. 8 Pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat penting karena dalam proses pembelajaran maupun penyelesaiannya memungkinkan siswa memperoleh pengalaman menggunakan pengetahuan serta keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan pada masalah yang bersifat tidak rutin. Dalam pemecahan masalah, siswa harus menggunakan serangkaian langkah berurutan, strategi dimulai dengan mempertimbangkan secara seksama apa masalahnya, sumber daya dan informasi apa yang tersedia, dan bagaimana masalah dapat disajikan. Langkah-langkah pemecahan masalah yang pada umumnya digunakan sebagaimana yang dikembangkan oleh Polya yaitu: 7 Ibid.,, h. 52. 8 Ibid. 1 memahami masalah, 2 merencanakan pemecahan masalah, 3 menyelesaikan masalah sesuai rencana langkah kedua, dan 4 memeriksa kembali hasil yang diperoleh looking back. 9 Bransford dan Stein memperkenalkan IDEAL Problem Solving sebagai suatu strategi dalam menyelesaikan masalah. Strategi penyelesaian masalah ini dikenalkan oleh Bransford dan Stein sebagai strategi penyelesaian masalah yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir dan meningkatkan keterampilan dalam proses penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah IDEAL merupakan strategi yang didesain untuk membantu mengidentifikasi dan memahami bagian-bagian yang berbeda dari penyelesaian masalah. Masing-masing huruf dalam IDEAL melambangkan komponen penting dalam proses serta langkah dalam penyelesaian masalah, yaitu : 10 I : Identify Problem Mengidentifikasi masalah D : Define goals and the problem Mendefinisikan masalah dan tujuan E : Explore possible strategies Mencari kemungkinan solusi A : Antipate outcomes and act Melaksanakan strategi dan antisipasi hasil L : Look back and Learn Lihat kembali dan belajar Setiap langkah pemecahan masalah IDEAL memiliki tujuan untuk menutun siswa dalam menyelesaikan permasalahan. Penjelesan lebih jelas dalam setiap langkah IDEAL seperti yang dijelaskan Bransford dan Stein yaitu: 11 9 Erman Suherman, dkk., Strategi pembelajaran matematika Kontemporer, Bandung: JICA, 2001, h.91 10 T aylor, R George MacKenney, L., Improving Human Learning in Classroom: Theories and Teaching Practices. USA: Rowman Littlefield Education, 2008, h.133 11 Bransford, J., Stein, B.S., Xiadong, L, The IDEAL Workplace: Strategies for Improving Learning, Problem Solving, and Creativity, Washington DC: Nashville, TN, h.2-5