105 gallery walk dengan model konvensional terhadap aktivitas belajar siswa pada
tabel 4.16.
Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis Uji-t Aktivitas Belajar Siswa
Levenes Test for
Equality of Variances
t-test for Equality of Means
F Sig.
T Df
Sig. 2-
tailed Mean
Differe nce
Std. Error
Differe nce
95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
nilai aktivitas
Equal variances
assumed 1.802
.187 6.445
42 .000 10.270
1.594 7.045 13.486
Equal variances not
assumed 6.481 41.963
.000 10.270 1.585
7.072 13.468
Berdasarkan tabel 4.16, nilai signifikansi pada kolom sig.2-tailed sebesar 0,000. Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05 0,000 0,05. Sampel dalam
penelitian sebanyak 44 orang, maka nilai derajat kebebasan dk = n – 2 = 44 – 2
= 42 dan taraf kesalahan 5. Pada uji 2 sisi 0,05 : 2 = 2,5 maka, dapat diketahui nilai t
tabel
= 2,018. Berdasarkan kolom Equal variances assumed, dapat diketahui bahwa nilai t
hitung
= 6,445. Hasil perhitungan diperoleh 6,445 2,018 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansi 0,000 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H
o1
ditolak dan H
a1
diterima atau terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa kelas V yang menerapkan model pembelajaran gallery walk dan kelas yang menerapkan
model konvensional.
4.3.3.2 Uji Perbedaan Hasil Belajar Siswa
Pengujian perbedaan model gallery walk terhadap hasil belajar menggunakan independent sample t test. Pengujian ini dlakukan untuk
106 mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan
kontrol. Pada pengujian ini, peneliti menggunakan SPSS versi 20. Hasil uji independent sample t test pada pengujian keefektifan model gallery walk terhadap
hasil belajar siswa pada tabel 4.17. Tabel 4.17 Hasil Uji Hipotesis Uji-t Hasil Belajar Siswa
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
T Df
Sig. 2-
tailed Mean
Differe nce
Std. Error
Differe nce
95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
nilai hasil
belajar Equal
variances assumed
.582 .450
2.358 42
.023 7.182
3.045 1.037 13.328
Equal variances not
assumed 2.379 41.611
.022 7.182
3.019 1.088 13.276
Berdasarkan tabel 4.17 nilai signifikansi pada kolom sig.2-tailed sebesar 0,023. Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05 0,023 0,05. Penelitian ini
menggunakan sampel sebanyak 44 orang, maka nilai derajat kebebasan dk = n –
2 = 44 – 2 = 42 dan taraf kesalahan 5. Karena untuk uji 2 sisi 0,05 : 2 = 2,5
maka dapat diketahui nilai t
tabel
= 2,018. Berdasarkan kolom Equal variances assumed homogen, dapat diketahui bahwa nilai t
hitung
= 2,358. Dari perhitungan tersebut diperoleh 2,358 2,018 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansi yang diperoleh 0,023 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H
o2
ditolak dan H
a2
diterima atau terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas V yang menerapkan model pembelajaran gallery walk dan kelas yang tidak menerapkan model
pembelajaran gallery walk.
107
4.3.3.3 Uji Keefektifan Aktivitas Belajar Siswa
Pengujian keefektifan model gallery walk terhadap aktivitas belajar menggunakan one sample t test uji pihak kanan. Uji pihak kanan digunakan untuk
menguji keefektifan dari sebuah perlakuan. Perlakuan yang dimaksud yaitu penerapan model gallery walk pada pembelajaran kelas eksperimen. Pada
pengujian ini, peneliti menggunakan SPSS versi 20. Hasil one sample t test pada pengujian keefektifan model gallery walk terhadap aktivitas belajar siswa terdapat
pada tabel 4.18. Tabel 4.18 Hasil Pengujian One Sample T Test Aktivitas Belajar Siswa
One-Sample Test
Test Value = 70 T
Df Sig. 2-tailed
Mean Difference 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
aktivitas eksperimen
6.732 20
.000 8.714
6.01 11.41
Setelah diperoleh nilai t
hitung
sebesar 6,732, langkah selanjutnya yaitu membandingkan nilai t
hitung
dengan t
tabel
. Nilai t
tabel
dengan df = 20 dan taraf signifikansi 0,025 uji 2 sisi yaitu 2,086 Priyatno, 2010: 112.
Dengan nilai t
hitung
= 6,732 dan t
tabel
= 2,086 kemudian dilakukan pengambilan keputusan,
ketentuannya jika t
hitung
≤ t
tabel
, maka H diterima dan t
hitung
t
tabel
6,732 2,086 dan signifikansi 0,000 0,05. Jika t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansi 0,05 maka H
ditolak. Berdasarkan hasil pengujian, dapat disimpulkan bahwa aktivitas
108 belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas
kontrol. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model gallery walk efektif secara signifikan diterapkan dalam pelajaran bahasa Indonesia materi menulis puisi.
4.3.3.4 Uji Keefektifan Hasil Belajar Siswa
