Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA

39 terhadap pembelajaran menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 2 Sokawera Kecamatan Somagede Kabupaten Banyumas.

2.3 Kerangka Berpikir

Mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran wajib yang dibelajarkan di sekolah, mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Mata pelajaran ini berfokus pada empat keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa tersebut diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dengan baik dan benar. Keterampilan bahasa tersebut meliputi: keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Salah satu dari empat keterampilan tersebut adalah keterampilan menulis. Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunkasi secara tidak langsung. Keterampilan menulis sangat dibutuhkan dalam kehidupan. Salah satu materi bahasa Indonesia pada keterampilan menulis yaitu menulis puisi. Puisi merupakan salah satu jenis karya sastra yang berbentuk untaian bait demi bait yang memiliki nilai keindahan. Pembelajaran menulis di sekolah dasar seharusnya mempertimbangkan karakteristik siswa. Siswa sekolah dasar berada pada usia 6-12 tahun. Pada periode ini, anak berada pada masa senang bermain, senang bekerja dalam kelompok, dan senang marasakan atau melakukan sesuatu secara langsung. Jadi, pembelajaran yang dilakukan sebaiknya jangan hanya menghendaki siswa hanya duduk diam menerima dan menghafalkan materi. Guru perlu menerapkan model pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk memahami materi. 40 Proses pembelajaran menulis puisi di sekolah dasar masih jarang yang menggunakan model pembelajaran aktif maupun model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran aktif yang langkah-langkah pembelajarannya cocok diterapkan dalam pembelajaran menulis puisi yaitu model gallery walk. Model gallery walk merupakan suatu cara untuk mengingat dan menilai apa yang telah dipelajari siswa. Siswa membuat daftar kata, kemudian memilih kata-kata yang sesuai untuk disusun menjadi bait-bait puisi dan menilainya bersama-sama. Berikut disajikan bagan kerangka berpikir. Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Materi Menulis P uisi Kelas Eksperimen Model Gallery Walk Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Model Konvensional Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Dibandingkan Ada atau tidak perbedaan aktivitas dan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model gallery walk dan yang menggunakan model konvensional. Siswa 41

2.4 Hipotesis