87 pembelajaran tahap menanya. Kesempatan bertanya yang selalu dibuka
oleh pendidik membuat peserta didik tetap aktif. Bimbingan dan arahan dari pendidik membuat pembelajaran tidak menyimpang dari
materi.
c. Tahap Mencoba
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti, tahap mencoba dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan
Scientific. Tahap mencoba dapat dilakukan setiap saat, sesuai dengan materi yang telah dipersiapkan. Selama penelitian dilakukan pada
April-Mei 2015, tahap mencoba dilakukan di dalam kelas. Hasil observasi atau pengamatan di dalam kelas yang dilakukan
peneliti pada 29 April sd 12 Mei 2015 kegiatan tahap mencoba diantaranya adalah: Mencoba membandingkan lamanya aktivitas
menyampul buku dan menyapu yang diperagakan oleh 2 peserta didik laki-laki, sedangkan peserta didik yang lain menghitung waktu yang
berjalan dan kemudian menyimpulkan hasilnya. Pada kesempatan berikutnya kegiatan berupa memperagakan tokoh di dalam sebuah
cerita yang telah dibacakan diwakili oleh 2 orang peserta didik. Berisi tentang dialog yang membahas tentang aturan dalam kegiatan
keluarga. Sesuai pada tugas dalam buku tematik kegiatan berikutnya adalah mencoba membuat karya dari bahan alam yaitu daun kelapa.
Pendidik mengarahkan peserta didik mencoba untuk membuat karya dari daun kelapa. Peserta didik secara aktif membuat karya tersebut
88 sembari berdiskusi antar peserta didik guna memperoleh karya yang
bagus. Percobaan juga dapat dilakukan dalam bentuk tugas serta validitas informasi yang dikumpulkan dalam kegiatan pembelajaran
pada tahap mencoba diperoleh dari mana saja sesuai dengan kebutuhan dan materi. Berikut hasil wawancara yang dilakukan peneliti kepada
pendidik: Pendidik memberi tugas kepada peserta didik dengan mencoba
membuat kalimat berupa kalimat tanya yang diawali kata tanya. Ditawarkan kepada peserta didik dan apabila peserta didik aktif,
akan lebih dulu. wawancara I: 28 April 2015 Hasil wawancara di atas, yang menyatakan informasi dapat
diperoleh dari mana saja termasuk lingkungan di sekitar sekolah pada tahap mencoba. Peneliti memperoleh data berdasarkan pengamatan
pada 5 Mei 2015 terlihat pendidik memanfaatkan kalender yang ada di dalam kelas sebagai sumber informasi dalam materi menyebutkan
nama-nama hari. Hal tersebut dipertegas dengan adanya hasil observasi yang dilakukan peneliti. Berikut salah satu hasil observasi yang
dilakukan peneliti: Percobaan berikutnya adalah menyuram bunga dan meraut pensil
dalam waktu yang bersamaan dengan kegiatan yang berbeda diperagakan oleh 2 peserta didik perempuan, sedangkan peserta
didik yang lain bersama pendidik menghitung lamanya kegiatan tersebut. Alat yang digunakan adalah pensil, rautan, gelas, kran
sumber air, dan tanaman bunga yang ada di depan kelas. Observasi: 29 April 2015
Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi dapat disimpulkan sementara bahwa kegiatan pembelajaran pada tahap
mencoba dilakukan dengan cara yang sederhana sesuai dengan usia
89 kelas II SD. Sumber informasi yang digunakan diperoleh dari mana
saja termasuk dari ingkungan sekitar. Alat yang digunakan juga disesuaikan dengan kebutuhan dan materi yang disampaikan.
d. Tahap Menalar
