Bagaimana bentuk RPP yang telah di buat bu? Apa saja media dan alat yang digunakan oleh pendidik? Bagaimana metode yang digunakan oleh guru yang telah Bagaimana pemahaman pendidik terhadap prosedur pelaksanaan

162 RPP pada awal-awal itu di rasa juga terlalu berat. Kemudian saya menekankan, seberat apapun diusahakan dicoba kita buat. tidak ada yang salah wong namanya masih belajar, nanti dengan seiringnya proses akan tertata sesuai dengan petunjuk kurikulum. Nah itu kita buat, alkhamdulillah juga berjalan. Kalau yang ideal kan besok diajarkan sekarang membuat. Tapi kan itu memakan waktu lama. Sehingga satu semester dibuat sekalian di awal, lalu dijilid agar tidak kemana-mana. Sehingga nanti waktu mengajar kan tinggal buka saja.kalau yang ideal kan besok mengajar, saat ini membuat sehingga betul-betul fresh. Baru ditanda tangani guru, setelah dilaksanakan baru menta tanda tangan kepala sekolah. Prosedurnya kan seperti itu. Tapi untuk memudahkan guru supaya tidak terlalu berat sementara ini satu semester tanda tangan sekaligus sebelum dilaksanakan. Apakah RPP dibuat sendiri atau bagaimana ibu? Sendiri, awalnya download tetapi sekarang sudah membuat sendiri mbak, karena ada KKG tadi mbak. Jadi pararel “ kamu membuat tema berapa” nah seperti itu kita ada koordinasi sehingga bisa membuat sendiri-sendiri. Kalau pertama kali dulu download, jelas. Adopsinya cuman mengganti apa yang sesuai dengan anak. Kalau sekarang sudah membuat sendiri. Karena kita sudah masuk tahun ke dua to. Awal-awal dulu kan bingung, ada download ya didownload. 5. Bagaimana bentuk RPP yang telah di buat bu? Bentuknya sudah Scientific, jadi pembelajarannya atau urutannya nggak jauh beda. Hanya yang dulu SK dan KD, sekarang KD dan KI. Yang membedakan hanya itu, tapi tentang tujuan, penilaian, media dan sebagainya ya begitu juga. Cuman untuk pendekatannya, sekarang kan Scientific. Kalu dulu kan maca-macam walaupun Scientific itu ada nanti kooperatif learning atau apa. Tapi kan tetap yang pendekatan Scientificnya tetap dijalankan. 163 6. Apa saja media dan alat yang digunakan oleh pendidik? Internet, LCD, kemudian lab IPA itu, kemudian gambar-gambar, ini guru kretif untuk memaksimalkan hasil karya anak supaya lebih bermakna. Contohnya, kalau mau mengamati tentang tumbuhan misalnya, kemudian juga anak kan sudah membawa dari rumah. Supaya anak diberi tahu ini asalnya dari mana, dan seperti apa itu kan lebih bermakna. Setelah itu kan kalau sudah dikaitkan dengan SBDP’nya nanti disuruh menggambar.

7. Bagaimana metode yang digunakan oleh guru yang telah

melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Scientific, khususnya kelas IIB? Kalau kelas IIB selain yang 5M tadi, itu juga ada metode kooperatif learning juga ada. Kemudian yang mencoba, mengamati dan sebagainya itu nanti guru yang mengarahkan. 5M itu tidah harus urut, kalau dulu kan pengertian kita harus mengamati dulu dan sekarang kan tidak, bisa anak mulai menanya seperti itu. Jadi tidak harus mengamati, menanya, mencoba, mengapresiasi. Tergantung pertanyaan, tujuan, materi pada saat itu. Ya kan da materi, tujuannya untuk apa nah otomatis kan metodenya menyesuaikan.

8. Bagaimana pemahaman pendidik terhadap prosedur pelaksanaan

pembelajaran dengan pendekatan Scientific ? Ya awal-awalnya bingung. Bu enak yang kemarin, kata teman-teman. Kebetulan saya sudah setengah tahun berjalan. Sehingga juli, agustus, September sudah berjalan dan saya masuk mulai oktober. Otomatis kan sudah mulai belajar, tetapi walaupun saya masuknya baru kebetulan saya sudah pernah mendapat materi kurikulum 2013 sebelum saya diangkat menjadi kepala sekolah. Sehingga bisa langsung mengikuti, memang awal- awal guru kalau tidak mau merubah mainset maka sulit untuk menerapkannya karena sudah zona nyaman dengan kurikulum kemarin. Apa lagi kalau orang sudah duduk di zona nyaman, orang kan mau mengubah kan sulit. Ya karena kemarin dari 16 kelas ada 4 kelas yang tidak bersedia melaksanakan kurikulum 2013, tidak siap lah istilahnya. 164 Nah karna dari 16 kelas hanya 4 yang tidak mau, sehingga saya memutuskan untuk tetap lanjut dengan kurtilas, sehingga yang 4 kelas ini harus mau merubah mainset dan mengikuti, kalau tidak maka kami tinggal. Karena apa, karena kita itu harus bergerak maju jangan mundur. Sekarang alkhamdulillah yang 4 kelas itu sudah menyesuaikan,

9. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan