SPM 8 – Kualiikasi Guru SMPMTs

100 www.kinerja.or.id LAMPIRAN B - Uraian Substansi Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota b Rincian Indikator SPM Nomor Indikator SPM 8-1 Di setiap SMPMTs tersedia guru dengan kualiikasi akademik S-1 atau D-IV sebanyak 70 atau lebih 8-2 Di setiap SMPMTs tersedia guru dengan kualiikasi akademikS-1 atau D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik sebanyak 35 lebih c Analisis IP-8.1 Dalam menghitung indikator SPM ini kita menggunakan informasi pendidikan guru yang tercatat dalam SIM-NUPTK yang diagregatkan di tingkat sekolah untuk menghitung berapa guru dalam satu sekolah yang sudah memiliki kualiikasi akademik S1 atau D-IV. Jumlah SekolahMadrasah menurut Persentase Guru S1 Jenis Status Sekolah Jml Guru S1 Total 35 35-70 =70 Madrasah Tsanawiyyah 3 4 7 Negeri 1 2 3 Swasta 2 2 4 Sekolah Menengah Pertama 5 16 7 28 Negeri 5 16 5 26 Swasta 2 2 Grand Total 5 19 11 35 Dari output ini kita bisa melihat bahwa ada 24 sekolah 68 yang belum memenuhi SPM. Analisis ini bisa diperdalam dengan menghitung berapa jumlah guru S1 yang dibutuhkan agar 24 sekolah ini bisa memenuhi SPM. Alternatif Kebijakan • Melakukan peningkatan kualiikasi guru yang belum S1D-IV • Melakukan perekrutan guru baru yang sudah memenuhi kualiikasi S1D-IV 101 www.kinerja.or.id Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota • Melakukan pemindahan guru dari sekolah yang kelebihan guru S1D-IV ke sekolah yang kekurangan guru S1D-IV Catatan: Untuk alternatif menyusun prioritas peningkatan kualiikasi guru yang belum S1D-IV akan lebih tepat sasaran bila prioritas disusun bersama dengan pemenuhan IP-9 yang mensyaratkan minimal satu guru mata pelajaran matematika, IPA, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris harus berkualiikasi S1D-IV dan bersertiikat pendidik. d Analisis IP-8.2 Dalam menghitung indikator SPM ini kita menggunakan informasi sertiikasi guru yang tercatat dalam SIM-NUPTK yang diagregatkan di tingkat sekolah untuk menghitung berapa guru dalam satu sekolah yang sudah memiliki sertiikasi pendidik. Jumlah SekolahMadrasah menurut persentase Jumlah Guru S1D-IV Bersertiikat Pendidik Nama Sekolah Jml Guru S-1 Bersertiikat Total 35 35 - 70 =70 Madrasah Tsanawiyyah 9 9 Negeri 3 3 Swasta 6 6 Sekolah Menengah Pertama 19 6 1 26 Negeri 14 6 20 Swasta 5 1 6 Grand Total 30 6 1 35 Alternatif Kebijakan • Menyusun prioritas sertiikasi guru untuk sekolah yang kekurangan guru bersertiikasi. • Melakukan perekrutan guru baru yang sudah bersertiikasi. • Melakukan pemindahan guru dari sekolah yang kelebihan guru bersertiikasi ke sekolah yang kekurangan guru bersertiikasi. 102 www.kinerja.or.id LAMPIRAN B - Uraian Substansi Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota Catatan: Untuk alternatif menyusun prioritas sertiikasi guru akan lebih tepat sasaran bila prioritas disusun bersama dengan pemenuhan IP-9 yang mensyaratkan minimal satu guru mata pelajaran matematika, IPA, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris harus berkualiikasi S1D-IV dan bersertiikat pendidik.

8. SPM 9 – Kualiikasi Guru Mata Pelajaran SMPMTs

a Uraian Standar Pelayanan Minimal Di setiap SMPMTs tersedia guru dengan kualiikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik masing-masing satu orang untuk mata pelajaran Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris. b Rincian Indikator SPM Nomor Indikator SPM 9-1 Di setiap SMPMTs tersedia minimal satu guru dengan kualiikasi akademik S1D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik untuk mata pelajaran Matematika. 9-2 Di setiap SMPMTs tersedia minimal satu guru dengan kualiikasi akademik S1D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik untuk mata pelajaran IPA. 9-3 Di setiap SMPMTs tersedia minimal satu guru dengan kualiikasi akademik S1D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia. 9-4 Di setiap SMPMTs tersedia minimal satu guru dengan kualiikasi akademik S1D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik untuk mata pelajaran Bahasa Inggris. c Analisis IP-9.1 Dalam menghitung indikator SPM ini kita menggunakan informasi sertiikasi guru yang tercatat dalam SIM-NUPTK yang diagregatkan di tingkat sekolah untuk apakah sudah ada guru berkualiikasi akademik S1D-IV dan bersertiikat pendidik untuk mata pelajaran Matematika 103 www.kinerja.or.id Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota Jumlah SekolahMadrasah menurut Jumlah Guru Matematika S1D-IV danatau Bersertiikat Pendidik Mata Pelajaran Matematika Jumlah Guru S1di sekolah Total Bersertiikasi atau belum 1 2 3 4 5 8 Sudah 13 10 5 3 1 1 33 Belum 1 1 2 Total 13 10 6 3 1 1 1 35 Dari tabel diatas kita melihat bahwa hanya 15 sekolah ditandai merah mudah dari SMPMTs 42 yang memiliki Guru Matematika tidak memenuhi SPM karena kualiikasi belum S1D-IV atau belum memiliki sertiikat pendidik. Alternatif Kebijakan • Meningkatkan kualiikasi akademik guru matematika yang belum S1D-IV • Menyusun prioritas sertiikasi guru untuk sekolah yang kekurangan guru mata pelajaran matematika bersertiikasi, • Melakukan perekrutan guru matematika baru yang sudah berkualiikasi S1D-IV dan juga telah bersertiikasi • Melakukan pemindahan guru dari sekolah yang kelebihan guru yang memenuhi syarat SPM ke sekolah yang kekurangan guru tersebut. Catatan: Untuk alternatif menyusun prioritas peningkatan kualiikasi dan sertiikasi guru akan lebih tepat sasaran bila prioritas disusun bersama dengan pemenuhan IP-8 yang mensyaratkan 70 guru harus S1D-IV dan 35 dari guru itu bersertiikat pendidik. d Analisis IP-9.2, IP-9.3, Analisis IP-9.4 Untuk analisis beberapa IP ini, secara garis besar sama dengan analisis IP-9.1., hanya berbeda dalam mata pelajaran yang akan dianalisis.