103
www.kinerja.or.id
Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota
Jumlah SekolahMadrasah menurut Jumlah Guru Matematika S1D-IV danatau Bersertiikat Pendidik
Mata Pelajaran Matematika
Jumlah Guru S1di sekolah Total
Bersertiikasi atau belum 1
2 3
4 5
8
Sudah 13
10 5
3 1
1 33
Belum 1
1 2
Total 13
10 6
3 1
1 1
35
Dari tabel diatas kita melihat bahwa hanya 15 sekolah ditandai merah mudah dari SMPMTs 42 yang memiliki Guru Matematika tidak memenuhi SPM karena kualiikasi belum S1D-IV atau belum
memiliki sertiikat pendidik.
Alternatif Kebijakan • Meningkatkan kualiikasi akademik guru matematika yang belum S1D-IV
• Menyusun prioritas sertiikasi guru untuk sekolah yang kekurangan guru mata pelajaran
matematika bersertiikasi,
• Melakukan perekrutan guru matematika baru yang sudah berkualiikasi S1D-IV dan juga telah
bersertiikasi
• Melakukan pemindahan guru dari sekolah yang kelebihan guru yang memenuhi syarat SPM ke
sekolah yang kekurangan guru tersebut. Catatan: Untuk alternatif menyusun prioritas peningkatan kualiikasi dan sertiikasi guru akan lebih
tepat sasaran bila prioritas disusun bersama dengan pemenuhan IP-8 yang mensyaratkan 70 guru harus S1D-IV dan 35 dari guru itu bersertiikat pendidik.
d Analisis IP-9.2, IP-9.3, Analisis IP-9.4
Untuk analisis beberapa IP ini, secara garis besar sama dengan analisis IP-9.1., hanya berbeda dalam mata pelajaran yang akan dianalisis.
104
www.kinerja.or.id
LAMPIRAN B - Uraian Substansi
Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota
9. SPM 10 – Kualiikasi Kepala SDMI
a Uraian Standar Pelayanan Minimal
Di setiap KabupatenKota semua kepala SDMI berkualiikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik
b Rincian Indikator SPM
Nomor Indikator SPM
10-1 Semua kepala SDMI berkualiikasi akademik S-1 atau D-IV dan memiliki sertiikat
pendidik
c Analisis IP-10.1
Untuk melakukan analisis indikator SPM ini kita menggunakan data guru yang tercatat dalam SIM- NUPTK. Berikut ini adalah contoh pivot yang digunakan untuk melihat berapa banyak kepala sekolah
yang sudah memenuhi SPM.
Kepala Sekolah dan Madrasah menurut Tingkat Pendidikannya
Sertiikasi Tingkat Pendidikan
Total SMA
D2 S1
Lulus 5
6 11
Belum 22
13 24
59
Total 22
18 30
70
Alternatif Kebijakan • Memberikan beasiswa untuk peningkatan kualiikasi akademik kepala sekolah.
• Memprioritaskan sertiikasi pendidik untuk kepala sekolah. • Melakukan promosipengangkatan kepala sekolah baru yang sudah S1D-IV yang sudah
bersertiikasi.
105
www.kinerja.or.id
Tata Kelola Penerapan Standar Pelayanan Minimal SPM Bidang Pendidikan Dasar untuk KabupatenKota
Pengalaman Praktek yang Baik dari Berbagai Daerah: KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH
DALAM MENGELOLA SEKOLAH Kab. Blitar, Kab. Probolinggo, Kab. Kebumen, Kab. Banyuwangi
Kepala Sekolah “mengajak dan memberi contoh” tidak “memerintah”, menciptakan suasana agar semua warga merasa “Sekolahku adalah Istanaku” melalui Transparan
dalam hal keuangan, program-program dikembangkan secara musyawarah dan dipertanggungjawabkan bersama…
10. SPM 11 – Kualiikasi Kepala SMPMTs
a Uraian Standar Pelayanan Minimal
Di setiap KabupatenKota semua kepala SMPMTs berkualiikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertiikat pendidik
b Rincian Indikator SPM
Nomor Indikator SPM
11-1 Semua kepala SMPMTs berkualiikasi akademik S-1 atau D-IV, dan memiliki sertiikat
pendidik
Pengalaman Praktek yang Baik dari Berbagai Daerah: PERAN KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DALAM MEMAJUKAN
MANAJEMEN DAN PEMBELAJARAN Kab. Magetan, Kab. Banyuwangi, Kab. Semarang
Pelajaran yang dapat diambil SPM yang telah menerapkan MBS adalah: • Kepala sekolah telah berfungsi sebagai Educator, Motivator, Administrator,
Supervisor, Leadership, Inovator, dan Managerial; • Adanya kepercayaan dari warga sekolahstakeholder;
• Warga sekolah dapat mengembangkan potensinya; • Mampu menjalin kerjasama dengan warga sekolahstakeholder;
• Adanya keterbukaan oleh warga sekolah.
