97
keterampilan mencuci pakaian. Berikut ini, akan dikaji tentang kegiatan- kegiatan tersebut, yaitu:
a. Kegiatan Awal
Berdasarkan hasil pengumpulan data dengan observasi diperoleh informasi bahwa sebelum kegiatan awal, guru telah terlebih dahulu
menyiapkan peralatan untuk mencuci pakaian seperti ember, sikat baju, jepitan baju dan hanger. Namun, sikat baju, jepitan baju dan hanger
disiapkan ketika dalam kegiatan mencuci pakaian dibutuhkan peralatan tersebut. Hal itu, karena ada beberapa kegiatan yang dilakukan secara
bertahap seperti menyikat pakaian, menjemur dengan jepitan baju dan hanger. Jadi alat yang disiapkan hanya yang akan digunakan saat itu.
Bahan juga telah disiapkan oleh guru yaitu ada sabun cucidetergen. Setelah semua alat dan bahan siap, guru memulai kegiatan awal
pembelajaran. Guru membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu baru
kemudian menyapa siswa-siswanya. Guru langsung mengkondisikan siswa agar siap belajar dan tidak saling mengganggu teman
disampingnya serta mengkondisikan posisi tempat duduk siswa. Guru juga melakukan apersepsi yang dilakukan dengan mengulangi materi
keterampilan bina diri pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan pada siswa terkait keterampilan bina diri yang akan diberikan seperti
“apa yang harus dilakukan agar pakaian yang kotor dapat kembali
98
bersih”. Guru juga mengungkapkan bahwa akan belajar mencuci pakaian dan menjelaskan tujuannya belajar mencuci pakaian.
b. Kegiatan Inti
Berdasarkan hasil pengumpulan data observasi dan dokumentasi saat proses pembelajaran diperoleh informasi bahwa guru menyampaikan
informasi tentang alat dan bahan yang dibutuhkan untuk mencuci pakaian dan langkah-langkah mencuci pakaian secara urut. Pembelajaran tersebut
dimulai dengan guru menjelaskan alat dan bahan untuk mencuci pakaian dan langkah-langkah mencuci pakaian. Setelah itu mendemonstrasikan
langkah-langkah mencuci pakaian secara urut yang kemudian siswa latihan di kelas memperagakan kegiatan mencuci dengan dibimbing dan
diarahkan. Ketika selesai mempraktekannya di kelas, siswa baru ke luar kelas menuju tempat cucian. Berdasarkan hasil observasi diperoleh
langkah-langkah pada kegiatan inti secara umum yang dilakukan oleh guru, yaitu sebagai berikut:
1 Guru menyebutkan dan menjelaskan alat dan bahan yang diperlukan untuk mencuci pakaian serta dengan menunjukkan alat dan
bahannya. 2 Guru menuliskan alat dan bahan di papan tulis yang kemudian secara
bersama-sama menyebutkan alat dan bahan untuk mencuci pakaian tersebut.
99
3 Siswa satu persatu diminta mengulangi untuk menyebutkan alat dan bahan mencuci pakaian. Guru membantu dengan menunjukkan alat
dan bahan yang asli dan menunjuk tulisan di papan tulis. 4 Siswa dengan inisial RA dan FA diminta untuk mengambil bahan
dan alat mencuci pakaian sambil disebutkan namanya. 5 Guru juga menjelaskan pakaian yang kotor terkena noda, sambil
menunjukannya. RA dan FA diminta satu persatu untuk mengambil pakaian yang terkena noda ada dua pakaian yang satu terkena noda
dan yang satu pakaian bersih. 6 Guru mendemonstrasikan langkah-langkah mencuci pakaian secara
urut yang kemudian diikuti oleh siswa. 7 RA diminta latihan dengan memperagakan langkah-langkah mencuci
pakaian di kelas. Guru membantunya ketika masih salah urutannya maupun gerakannya.
8 Setelah RA selesai, FA diminta untuk melakukan hal yang sama yaitu memperagakan langkah-langkah mencuci pakaian.
9 Guru meminta siswa untuk ke luar kelas dan menuju ke tempat mencuci pakaian.
10 RA diminta terlebih dahulu mengisi air di embernya yang kemudian menuangkan detergen dan mengaduknya. Setelah itu barulah FA
yang melakukannya. Guru masih tetap membimbing dan mengarahkannya.
100
11 RA dan FA diminta untuk mengucek pakaian dan guru membimbingnya satu persatu. Ketika materinya sudah ada tambahan
menyikat pakaian, setelah mengucek siswa-siswa diminta untuk menyikat noda di pakaian.
12 Guru kemudian membimbing RA dan FA untuk membilas pakaian dan memeras pakaian.
13 Guru mengarahkan siswa di tempat jemuran dan dibimbing untuk menjemur pakaian.
14 Guru juga membimbing menjemur menggunakan jepitan dengan mencontohkan terlebih dahulu menjepitnya. Begitu juga dengan
menjemur dengan hanger, guru mencontohkan memasang hanger kemudian membimbing RA dan FA untuk memasang hanger di
pakaian kemudian digantungkan di tali jemuran. 15 Guru dan siswa kembali ke kelas untuk mengulangi materi yang
telah diberikan. RA dan FA melakukan kegiatan mencuci pakaian secara berulang-
ulang sehingga diharapkan siswa dapat memiliki keterampilan mencuci pakaian. Kedua siswa memiliki kesulitan yang berbeda-beda ketika
melakukan kegiatan mencuci pakaian, oleh karena itu guru membimbingnya satu persatu secara bergantian. Jadi dalam kegiatan inti
ini, guru mengajarkan pembelajaran mencuci pakaian secara bersama- sama satu kelas tetapi setiap siswa dibimbing sesuai kesulitannya
sehingga ada pendekatan secara individual dalam pembelajaran.
101
Langkah-langkah pembelajaran mencuci pakaian di atas juga disesuaikan dengan kondisi siswa karena kadang siswa juga sering tergesa-gesa untuk
segera ke tempat cucian. Selain itu, ada juga siswa yang tidak mau untuk belajar mencuci pakaian sehingga guru harus terus membujuk siswa agar
mau ikut belajar. Langkah-langkah pembelajaran di atas adalah yang sering dilakukan guru dalam memberikan pembelajaran keterampilan
mencuci pakaian karena ada beberapa pertemuan yang pembelajarannya langsung dilakukan di tempat mencuci pakaian.
c. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Keterampilan Mencuci Pakaian
Kategori