8
tunagrahita kategori sedang sehingga dapat sebagai referensi untuk pemberian pembelajaran yang tepat. Deskripsi ini juga akan menggambarkan tentang
strategi khusus dalam pembelajaran mencuci pakaian bagi anak tunagrahita kategori sedang yang digunakan oleh guru di SLB Negeri Pembina
Yogyakarta. Berdasarkan penjelasan yang telah disampaikan di atas, mengenai
pentingnya mencuci pakaian bagi anak tunagrahita kategori sedang, maka peneliti akan meneliti mengenai pembelajaran mencuci pakaian bagi anak
tunagrahita kategori sedang di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Hal tersebut untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan pembelajaran mencuci pakaian
pada anak tunagrahita kategori sedang. Harapannya setelah mendapatkan hasil penelitian ini, semua pihak akan mampu mengambil jalan terbaik dan
mempertimbangkan kembali pembelajaran mencuci pakaian bagi anak tunagrahita kategori sedang.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, dapat diidentifikasi beberapa
permasalahan, antara lain:
1. Anak tunagrahita kategori sedang masih kurang mampu dalam melakukan kegiatan mencuci pakaian untuk kemandirian hidupnya, sehingga mereka
sering bergantung pada orang lain. 2. Anak tunagrahita kategori sedang masih kesulitan melakukan kegiatan
mencuci pakaian secara urut.
9
3. Anak tunagrahita sedang masih belum terampil dalam melakukan setiap tahapan mencuci pakaian.
4. Tahapan perencanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian belum dilakukan secara optimal.
5. Belum adanya deskripsi yang mendetail tentang pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa kelas V A di SLB Negeri Pembina Yogyakarta.
C. Fokus Penelitian Fokus penelitian diarahkan pada:
1. Persiapan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB Negeri Pembina Yogyakarta.
2. Pelaksanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB Negeri Pembina Yogyakarta.
3. Evaluasi hasil belajar dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB Negeri Pembina
Yogyakarta.
D. RumusanMasalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah dalam penelitian ini, rumusan
masalah dalam penelitian ini, sebagai berikut:
1. Bagaimana persiapan guru dan siswa dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB
Negeri Pembina Yogyakarta?
10
2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB Negeri Pembina
Yogyakarta. 3. Bagaimana evaluasi hasil belajar dalam pembelajaran keterampilan mencuci
pakaian pada siswa tunagrahita kategori sedang kelas V A di SLB Negeri Pembina Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah:
