Pengujian Hipotesis Ketiga Uji Hipotesis
Tabel. 25 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda Variabel
Koefisien
X
1
0,119 X
2
0,407 X
3
0,081 Konstanta
44,112 R
y1,2,3
0,521 R
2 y1,2,3
0,272 F
hitung
11,454 F
tabel
2,700 Sig
0,000 Sumber: Data primer yang telah diolah
a. Koefisien Korelasi R
Hasil analisis koefisien korelasi
R
y1,2,3
menunjukkan hasil positif sebesar 0,521 lebih besar dari r
tabel
0,195 yang berarti Persepsi Siswa tentang Akuntansi, Gaya Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya
memiliki hubungan posotif dengan Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik
Persepsi Siswa tentang Akuntansi, Gaya Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya siswa maka Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi
dan Keuangan akan semakin meningkat. b.
Koefisien Determinasi R
2
Koefisien Determinasi R
2 y1,2,3
sebesar 0,272 yang berarti bahwa 27,2 perubahan pada Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan
Keuangan Y dapat dijelaskan oleh variabel Persepsi Siswa tentang Akuntansi, Gaya Belajar, dan Lingkungan Teman sebaya sedangkan
sisanya dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
c. Persamaan Garis 3 Prediktor
Harga koefisien variabel Persepsi Siswa tentang Akuntansi sebesar 0,119, sedangkan harga koefisien variabel Gaya Belajar sebesar
0,407, dan harga koefisien variabel Lingkungan Teman Sebaya sebesar 0,081 serta bilangan konstanta sebesar 44,112. Berdasarkan
data tersebut, maka dapat disusun persamaan satu prediktor sebagai berikut:
Y = 0,119 X
1
+ 0,407 X
2
+ 0,081 X
3
+ 44,112
Nilai koefisien X
1
sebesar 0,119 yang berarti jika Persepsi Siswa tentang Akuntansi X
1
meningkat 1 poin maka Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan Y akan meningkat sebesar
0,119 dengan asumsi variabel Gaya Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya tetap. Begitu pula jika Gaya Belajar X
2
meningkat 1 poin maka Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan Y akan
menungkat 0,407 atau jika Lingkungan Teman Sebaya X
3
meningkat 1 poin maka Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan Y akan meningkat 0,081.
Dari hasil analisis diketahui nilai R
hitung
lebih besar dari R
tabel
yaitu 0,521 0,195, sehingga hipotesis keempat dapat diterima. Dapat
disimpulkan bahwa Persepsi Siswa tentang Akuntansi, Gaya Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama berpengaruh positif
terhadap Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 20142015.