Contoh Instrumen Penilaian Portofolio Contoh Instrumen Remedial dan Pengayaan a. Format Remedial

192 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs No Aspek Skor 1 – 4 1. Perencanaan: a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber DataInformasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3. Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi PenguasaanPeragaan Total Skor Maks Nilai = skor perolehanskor maks X 4 Komentar Orang Tua:

5. Contoh Instrumen Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kompetensi Dasa : 3.5. Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya Alokasi Waktu : Satu Semester Nama Peserta Didik : ______________________ Kelas : VIII1 No Karya peserta didik Skor Keterca- paian Jml. Halaman Keterangan 1 – 4 T BT 1. Membuat kliping latihan kekuatan dan daya tahan 5 2. Membuat kliping latihan kelenturan 5 3. Membuat kliping konsep kebugaran jasmani 5 Nilai = Skor perolehanSkor Maks X 100 Skor maks. =12 Komentar Orang Tua: Keterangan T = tuntas BT = Belum tuntas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 193

6. Contoh Instrumen Remedial dan Pengayaan a. Format Remedial

Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai ltidak memenuhi KKM Kri- teria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan. Berikut contoh format remedial terhadap tiga peserta didik. No. Nama Peserta Didik Target Kompetensi Inti Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Remedial Nilai Keterangan KD Awal Reme- dial 1. 2. 3. Ratna Dwi Fikri 4 4.5 Kebug- aran jasmani Kekua- tan dan daya tahan Kekua- tan dan daya tahan otot lengan 75 P e n u g a s a n latihan kekua- tan dan daya tahan otot kaki di luar jam pelajaran di rumah secara berke- lompok terhi- tung waktu 3 jam pelajaran dan 2 x perte- muan. 66 83 Terlampaui Komentar Orang Tua: 194 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs b. Format Pengayaan Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap enam peserta didik. No. Nama Peserta Didik Target Kompe- tensi Inti Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Pengayaan Nilai Ket. KD Awal Pen- gay- aan 1 2 3 4 5 6 Fikrul Akhsan Ratna Y. Dwi R.. Dadi Ar. Bambang H Ruliah 4 4.5 Ke- bugaran jasmani Kekuatan dan daya tahan Kekua- tan dan daya tahan otot lengan 75 Penugasan latihan kekuatan dan daya tahan otot kaki secara berpasangan di luar jam pelajaran di rumah secara berke- lompok terhitung waktu 3 jam pelajaran dan 2 x pertemuan 80 80 80 80 80 80 85 85 85 85 85 85 Terlam- paui sda Komentar Orang Tua: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 195 Pembelajaran Senam Lantai

A. Kompetensi Inti KI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghargai perilaku sportif jujur, kompetitif, sungguh-sungguh, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan kerja sama, percaya diri, dan berani dalam melakukan berbagai aktivi- tas jasmani serta menerapkan pola hidup sehat dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 1. Merapikan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya. 2. Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain 3. Dalam melakukan aktivitas isik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi teman, baik isik atau psikis 4. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan Bab VI 196 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs 2. Memahami konsep variasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas gerak spesiik senam lantai. 1. Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak spesiik meroda. 2. Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak spesiik guling lenting. 3. Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak spesiik meroda dan guling lenting. 3. Mempraktikkan variasiketer- ampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas gerak spesiik senam lantai. 1. Mempraktikan variasi keterampilan ber- bentuk rangkaian gerak spesiik meroda. 2. Mempraktikan variasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak spesiik guling lenting. 3. Mempraktikan variasi keterampilan ber- bentuk rangkaian gerak spesiik meroda dan guling lenting. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu. 1. Merapikan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya. 2. Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain 3. Dalam melakukan aktivitas isik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi teman, baik isik atau psikis 4. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan KI-2 1. Merapikan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya. 2. Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain 3. Dalam melakukan aktivitas isik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi teman, baik isik atau psikis 4. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan KI-3 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 197 D. Metode Pembelajaran 1. Inklusif cakupan 2. Demonstrasi 3. Part and whole bagian dan keseluruhan 4. Resiprokal timbal-balik 5. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual 6. Pendekatan Saintiik E. Media Pembelajaran