Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMP Sekolah Menengah Pertama
Sekolah : SMP Joannes Bosco Yogyakarta
Mata Pelajaran : IPA
Aspek : Biologi
Kelas Semester : VIIII
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 kali pertemuan
A. Standar Kompetensi
7. Memahami Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem
B. Kompetensi Dasar
7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem.
C. Indikator
Kognitif Produk
1. Menjelaskan pengertian dari ekosistem
2. Menentukan komponen-komponen utama penyusun ekosistem
3. Menyebutkan komponen abiotik penyusun suatu ekosistem
4. Menjelaskan peranan setiap komponen biotik penyusun ekosistem
5.
Menjelaskan satuan-satuan dalam ekosistem Kognitif Proses
1. Mengamati video mengenai komponen penyusun ekosistem dan peranan atau
fungsi komponen biotik serta satuan-satuan dalam ekosistem
Psikomotor
1. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai komponen dan satuan dalam
ekosistem
Afektif Karakter
1. Serius dalam kegiatan diskusi
2. Berani dan percaya diri ketika mempresentasikan diskusi
3. Aktif dalam memberi tanggapan pertanyaan presentasi
Afektif Sosial
Bekerja sama dan tenggang rasa kepada teman ataupun kelompok selama berdiskusi
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif Produk
1. Melalui media video siswa dapat menjelaskan pengertian dari ekosistem
2. Melalui media video siswa dapat menyebutkan contoh komponen abiotik dan
biotik. 3.
Melalui media video siswa dapat menjelaskan peranan atau fungsi setiap komponen biotik penyusun ekosistem
4. Melalui media video siswa dapat menentukan satuan-satuan dalam ekosistem
5. Setelah berdiskusi kelompok siswa dapat menjelaskan pengertian individu,
populasi, dan komunitas
Kognitif Proses
1. Siswa dapat mengamati video komponen penyusun ekosistem dan
perananfungsi setiap komponen biotik serta satuan - satuan dalam ekosistem
Psikomotor
1. Setelah berdiskusi siswa dapat terlibat aktif mempresentasikan hasil diskusi
mengenai komponen dan satuan – satuan dalam ekosistem
Afektif Karakter
1. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat mengembangkan keseriusan
dalam berdiskusi mengenai ekosistem 2.
Secara berkelompok siswa percaya diri dan berani ketika mempresentasikan hasil diskusi.
3. Siswa aktif memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan saat presentasi
Afektif Sosial
Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa mampu bekerja sama dan tenggang rasa kepada teman atau kelompok selama diskusi
E. Materi Pembelajaran
