41 penerapan, guru mengurangi bimbingan dalam menulis. Kelima, siswa
mengaplikasikan keterampilan menulis tegak bersambung yang telah dipelajari, sedangkan siswa lain maupun guru dapat mengkoreksi hasilnya.
c. Kelemahan dan Kelebihan Strategi Menulis Terbimbing
Penerapan Strategi Menulis Terbimbing dalam pembelajaran memiliki berbagai kelemahan dan kelebihan. Kelemahan dalam penerapan strategi menulis
terbimbing, menurut Rahayu 2007 adalah sebagai berikut. 1 Guru memerlukan waktu yang lebih lama dalam proses pembelajaran
2 Guru mengalami banyak kesulitan dalam membimbung siswa yang memerlukan bimbingan
3 Kelas yang banyak siswanya akan sangat memerlukan guru dalam memberikan bimbingan belajar.
Kelebihan penerapan strategi menulis terbimbing menurut Rahayu 2007
adalah sebagai berikut. 1 Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan ide yang
ada pada dirinya 2 Memupuk daya nalar siswa
3 Mengembangkan sikap berpikir kritis dan kreatif 4 Siswa dapat lebih aktif dalam belajar
5 Meringankan beban guru dalam mengajar 6 Menciptakan kegiatan pembelajaran yang memotivasi siswa, agar siswa
tidak bosan. 7 Meningkatkan terjadinya interaksi dua arah saat proses multisensori
berlangsung. 8 Mengembangakan dan memupuk pengalaman belajar siswa dalam
beraktivitas. Manalu dalam Zubaidah: 2012 menguraikan adanya beberapa kelebihan
dan kekurangan dalam pembelajaran menulis terbimbing pada mata pelajaran matematika. Meskipun kekurangan tersebut pada mata pelajaran matematika, akan
tetapi dapat diterapakan dalam pembelajaran bahasa. Kelemahannya adalah 1 model pembelajaran ini lebih banyak menyita waktu, 2 tidak semua guru
mempunyai kemampuan untuk mengajarkan dengan model pembelajaran ini, 3
42 tidak semua siswa sabar dalam menunggu bimbingan dari guru, dan 4 jika siswa
yang dibimbing terlalu banyak akan merepotkan guru dalam membimbingnya. Kelebihan tersebut adalah siswa: 1 aktif dalam kegiatan belajar, 2 memahami
bahan belajar dan masalah yang akan ditulis, karena materi tulisan dari siswa sendiri, 3 menimbulkan rasa puas, karena siswa mengalami peningkatan
kemampuan dalam tulisannya, dan 4 siswa lebih bersemangat dalam berusaha agar hasilnya lebih meningkat.
Adanya kelemahan dan kelebihan tersebut di atas, menjadikan seorang pembimbing dapat memahami siswa secara bijaksana. Karena pada hakekatnya
penulis pemula membutuhkan bimbingan yang intensif agar hasil tulisannya baik. Dengan demikian pembimbing hendaknya meluangkan banyak waktu, tenaga serta
pikiran yang cukup, agar siswa mampu memahami apa yang disampaikan saat proses menulis.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan strategi menulis terbimbing memiliki kelemahan dan kelebihan. Strategi menulis terbimbing
diharapkan mampu mengaktifkan siswa dan guru selama proses belajar berlangsung. Karena pada dasarnya bimbingan saat proses pembelejaran menulis
tegak bersambung yang guru berikan mampu meningkatkan keterampilan siswa untuk mencapai kemandirian. Kelemahan-kelemahan yang terjadi dapat
diminimalisir apabila terjadi kerjasama yang baik antara siswa dan guru saat proses pembelajaran menulis tegak bersambung dilaksanakan.
43
5. Pembelajaran Menulis Tegak Bersambung melalui Strategi Menulis Terbimbing
