73 terhadap koefisiensi korelasi yang diperoleh, atau nilai r, intepretasi tersebut adalah
sebagai berikut. Tabel 12. Interpetasi Nilai r
Besarnya Nilai r Interpretasi
Antara 0,00 sampai dengan 0,199 Sangat Rendah
Antara 0,20 sampai dengan 0,399 Rendah
Antara 0,40 sampai dengan 0,599 Sedang
Antara 0,60 sampai dengan 0,799 Kuat
Antara 0,80 sampai dengan 1,000 Sangat Kuat
Sugiyono, 2007: 231 Setelah diperoleh harga r
i
hitung, selanjutnya dapat diputuskan instrumen tersebut realiabel atau tidak. Harga tersebut dikonsultasikan dengan harga r
tabel
. n = 23 dengan signifikansi 5 diperoleh 1,045. Karena r
i
hitung lebih besar r tabel taraf signifikansi 5, dapat disimpulkan instrumen tes keterampilan menulis tegak
bersambung tersebut reliabel dan dapat dipergunakan untuk penelitian.
J. Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh sumber data terkumpul. Menurut Sugiyono 2007: 207, kegiatan dalam analisis data adalah
mengelompokkan data berdasarkan variabel dari seluruh responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel
yang diteliti., melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang diajukan.
Teknik analisis data dalam penelitian kuantitatif menggunakan statistik. Terdapat dua macam statistik yang digunakan untuk analisis data, yaitu statistik
deskriptif dan statistik inferensial. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif, karena menutur Sugiyono 2007: 208, penelitian yang
74 dilakukan pada populasi tanpa diambil sampelnya jelas akan menggunakan
statistik deskriptif. Statistik deskriptif digunakan bila peneliti hanya ingin mendeskripsikan data yang telah terkumpul, tanpa bermaksud membuat
kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Penelitian ini tidak ada pengambilan sampel dan tidak ada generalisasi terhadap populasi sehingga teknik
yang digunakan hanya membandingkan hasil nilai rata-rata dari kelompol eksperimen dengan kelompok kontrol.
Adapun H
a
dan H
o
dalam penelitian sebagai berikut. Tabel 13. Hipotesis Nol dan Hipotesis Alternatif Penelitian
Hipotesis nol H
o
Tidak terdapat pengaruh positif penggunaan strategi
menulis terbimbing
terhadap keterampilan menulis tegak bersambung siswa
kelas II A SD Negeri 1 Pedes Hipotesis alternatif H
a
Terdapat pengaruh postif penggunaan strategi menulis
terbimbing terhadap
keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas II A SD
Negeri 1 Pedes
75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Hasil Perlakuan Kelompok Eksperimen
Kegiatan kelompok eksperimen setelah diberikan pretest dan telah dianggap sepadan, tahap selanjutnya adalah melakukan perlakuan treatment.
Tabel 14. Jadwal Kegiatan Kelompok Eksperimen
No HariTanggal Kegiatan
Kompetensi Dasar
1. Rabu, 8 Maret
2017 a. Pretest
b. Treatment 1 8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
2. Kamis, 9
Maret 2017 Treatment 2
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
3. Jumat, 10
Maret 2017 a. Treatment 3
b. Posttest 8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Berdasarkan waktu penelitian yang disebutkan di atas, perlakuan diberikan masing-masing 3 kali baik untuk kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.
Setiap perlakuan yang diberikan untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilaksanakan dalam waktu 3 jam pelajaran yaitu 105 menit, sedangkan
pretest dan posttest dilaksanakan waktu 15 menit. Pada kelompok eksperimen, posttest yang dilaksanakan saat proses pemberian perlakuan, karena sesuai dengan
strategi menulis terbimbing. Dalam penelitian ini pemberian perlakuan untuk kelompok eksperimen
dengan menggunakan strategi menulis terbimbing, secara garis besar siswa
