Uji Normalitas Uji Homogenitas

R K c Menentukan standar deviasi d Membuat daftar frekuensi observasi dan frekuensi ekspektasi 1 Rumus Banyak kelas K = 1 + 3,3 log n, dengan n adalah banyaknya subjek. 2 Rentang R = skor terbesar - skor terkecil 3 Panjang kelas P = 4 Cari hitung dengan menggunakan rumus: 65 ∑ Keterangan: = harga kai kuadrat chi square = frekuensi observasi = frekuensi ekspektasi e Cari tabel dengan derajat kebebasan dk = banyak kelas K – 3 dan taraf kepercayaan 95 atau taraf signifikansi α = 5 f Kriteria pengujian: Jika X 2 hitung ≤ X 2 tabel , maka H o diterima. Jika X 2 hitung ≥ X 2 tabe , maka H o ditolak dan H a diterima.

2. Uji Homogenitas

Populasi-populasi dengan varians yang sama besar dinamakan populasi dengan varians yang homogen. 66 Uji homogenitas dilakukan dengan menggunakan uji Fhiser, menurut Sugiyono rumus uji Fhiser adalah sebagai berikut: Keterangan: 65 Budi Susetyo, Statistika Untuk Analisis Data Penelitian, Bandung: PT Refika Aditama, 2010, h.190 66 Sudjana, Metoda Statistika, Bandung: PT Tarsito Bandung, 2005, h.249 . 67 Langkah-langkah pengujian homogenitas adalah sebagai berikut: 1 Mencari statistik hitung 2 Mencari statistik tabel 3 Membandingkan statistik hitung dengan statistik tabel Jika Jika Hipotesis uji homogenitas:

3. Uji Hipotesis

Setelah dilakukan pengujian populasi data dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Rumus uji-t yang digunakan adalah. 68 t = ̅ ̅ √ dengan S = √ – Kriteria Pengujian tolak H o jika t hitung t tabel dan terima H o jika t hitung t tabel : Keterangan : ̅ = rata-rata hasil belajar kelas eksperimen ̅ = rata-rata hasil belajar kelas kontrol = jumlah siswa kelas eksperimen = jumlah siswa kelas kontrol = varians kelas eksperimen = varians kelas control 67 Sugiyono, Statistika Untuk Penelitian, Bandung: CV ALFABETA, 2007. h.140 68 Sugiyono, Statistika Untuk Penelitian,, h. 238-239. Setelah diperoleh nilai statistik hitung, kemudian mencari nilai dalam statistik tabel dengan taraf signifikansi α = 0.05. Selanjutnya membandingkan statistik hitung dengan statistik tabel. Jika t hitung lebih besar daripada t tabel maka H o ditolak dan Ha diterima, jika t hitung lebih kecil daripada t tabel maka H o diterima dan Ha ditolak. 69

I. Hipotesis Statistik

Perumusan hipotesis statistik dalam penelitian ini adalah: Ho: µ 1 ≤ µ 2 Ha : µ 1 µ 2 Keterangan: Hipotesis nol, tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PAI dengan menggunakan metode Group Investigation Hipotesis alternatif, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PAI dengan menggunakan metode Group Investigation µ 1 = Nilai rata-rata hasil belajar PAI yang telah diajarkan dengan metode Group Investigation kelas eksperimen µ 2 = Nilai rata-rata hasil belajar PAI yang diajarkan dengan metode Puzzle. 69 Husaini, Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Pengantar Statistika, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008, h.141-142

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

3 43 165

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Pengaruh strategi spiritual teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI (Al-Islam) SMP Muhammadiyah Parakan Tangerang Selatan

17 95 104

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA SMP

0 18 262

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 1 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BAHAN BANGUNAN.

0 1 42

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIWARAK

0 0 14