3. Alokasi waktu yang kurang sehingga diperlukan persiapan dan pengaturan
kelas yang baik.
4. Hasil penelitian ini tidak dapat menampilkan proses pada saat kegiatan
belajar mengajar berlangsung, karena peneliti tidak menggunakan alat
perekam atau mengabadikan proses gambar.
78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dari pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode mengajar Group
Investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukan dari hasil perolehan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t yaitu
diperoleh nilai t
hitung
=5,8521 lebih besar dari t
tabel
=2,000 dengan taraf signifikasi 0,05. Selain itu dilihat dari hasil perhitungan post test kelas
eksperimen yang menggunakan metode Group Investigation rata-rata 86, menunjukan nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol
yang menggunakan metode
Puzzle
rata-rata 75. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan ini menyatakan bahwa
terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap peningkatan hasil belajar PAI
siswa. Dengan demikian temuan ini mengindikasikan bahwa untuk mendapat hasil belajar yang baik, maka salah satu langkah yang bias
digunakan guru adalah dengan melakukan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Sehingga
peserta didik akan lebih memahami materi dan akan lebih mudah dalam menyerap serta memproses pengetahuan secara efektif.
B. Implikasi
Secara keseluruhan metode Group Investigation memberikan pengaruh lebih besar dari pada pembelajaran Puzzle. Oleh karena
pentingnya metode Group Investigation sangat menentukan kualitas hasil belajar, maka diharapkan dalam pelaksanaan pendidikan metode Group
Investigation dapat dijadikan rujukan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah selain mata pelajaaran PAI. Berdasarkan kesimpulan diatas yang
menyatakan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen
lebih tinggi daripada nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol. Dan mempunyai implikasi sebagai berikut. Pertama, bahwa keterampilan
seorang guru dalam menggunakan metode ketika proses pembelajaran perlu dikembangkan tidak hanya pada mata pelajaran umum akan tetapi
juga pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kedua, sarana dan prasarana yang telah disediakan oleh pihak sekolah seharusnya
dimanfaatkan secara optimal agar penerapan metode dalam proses pembelajaran dapat terlaksana dengan mudah.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas dan pengalaman dalam proses belajar mengajar yang terjadi selama penelitian, maka penulis dapat memberikan
saran-saran sebagai berikut: 1.
Bagi Sekolah Adanya kerjasama dalam hal perizinan pembelajaran Group
Investigation, adanya buku sumber untuk menunjang proses pembelajaran, adanya fasilitas untuk dokumentasi, dan disediakan
fasilitas LCD untuk mempermudah siswa dalam mempresentasikan hasil observasi.
2. Bagi Guru
Guru harus lebih bisa mengkondisikan kelas, informasi tentang pembelajaran Group Investigation harus lebih jelas dan guru harus
lebih memperhatikan kondisi kelas. 3.
Bagi Siswa Siswa harus lebih mengerti etika dan disiplin dalam pembelajaran
di Group Investigation, ketika melakukan tugas kelompok tidak saling mengandalkan satu sama lain dan adanya dokumentasi ketika proses
pembelajaran di Group Investigation. 4.
Bagi Peneliti Lain Perlu adanya penelitian lebih lanjut dengan menggunakan metode
Group Investigation tetapi dalam indikator yang berbeda.
