Skala Psikologi Secara Kuantitatif

3.5.1 Secara Kuantitatif

3.5.1.1 Skala Psikologi

Menurut Azwar 2005: 3, skala psikologi merupakan alat ukur aspek atau atribut afektif. Skala psikologi memiliki karakteristik antara lain: stimulusnya berupa pertanyaan atau pernyataan yang tidak langsung mengungkap atribut yang hendak diukur melainkan mengungkap indikator perilaku dari atribut yang bersangkutan, dikarenakan atribut psikologis diungkap secara tidak langsung lewat indikator-indikator perilaku sedangkan indikator perilaku diterjemahkan dalam bentuk aitem-aitem, maka skala psikologi selalu berisi banyak aitem, respon subjek tidak diklasifikasikan sebagai jawaban benar atau salah. Skala psikologis ini digunakan untuk mengungkapkan aspek psikologi mengenai self esteem . Skala self esteem digunakan untuk memperoleh data mengenai tingkat self esteem siswa di kelas, melalui pre-test dan post-test. Dengan menggunakan skala self esteem dapat diketahui siswa yang mengalami self esteem sangat rendah sampai pada tingkatan yang sangat tinggi. Setelah diperoleh data dari hasil pengukuran pada sampel sebelum dikenai treatment maka hasil skala self esteem dijadikan sebagai data pre-test. Skala self esteem juga digunakan pada saat post- test yaitu pengukuran pada sampel setelah diberikan treatment. Data hasil pre-test kemudian dibandingkan dengan data hasil post-test untuk mengetahui apakah ada perubahan gejala atau tingkat self esteem yang dialami setelah memperoleh perlakuan treatment. Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan instrumen dilaksanakan dalam beberapa tahap. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen skala self esteem yangdikembangkan sendiri oleh peneliti yang selanjutnya dirinci sebagai indikator-indikator yang dikembangkan menjadi pernyataan-pernyataan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada bagan dibawah ini: 4 Gambar 3.2. Prosedur Penyusunan Instrumen Skala self esteem dikembangkan dengan menggunakan skala likert dengan bentuk check list. Jawaban setiap aitem instrumen yang menggunakan Skala likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif Sugiyono 2008: 93. Peneliti memperhatikan tujuan ukur, metode penskalaan dan format aitem yang dipilih, sehingga respon yang disajikan dalam skala adalah dalam bentuk pilihan jawaban yang terdiri dari lima jawaban kesesuaian antara responden dengan penyataan yang disajikan. Jawaban kesesuaian antara responden dengan penyataan yang disajikan tersebut adalah: Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Kurang Sesuai KS, Tidak Sesuai TS, dan Sangat Tidak Sesuai STS. Untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban itu dapat diberi skor antara 1 sampai 5. Jawaban pada instrumen dapat dilihat pada tabel berikut: Kisi-kisi Instrumen Butir pernyataan dan pertanyaan Konsultasi Revisi Instrumen Uji Coba Konsultasi dan Revisi InstrumenJa di Tabel 3.1 Kategori Jawaban Skala Psikologi No Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Jawaban Nilai Jawaban Nilai 1 SS 5 SS 1 2 S 4 S 2 3 KS 3 KS 3 4 TS 2 TS 4 5 STS 1 STS 5 Untuk lebih jelasnya, akan disajikan pengembangan kisi - kisi instrumen penelitian skala self esteemadalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen Skala Self Esteem Variabel Indikator Deskriptor No. Item Positif Negatif Self esteem 1. Mampu menemukan hal-hal yang positif dalam tindakan yang dilakukan 1.1 Memiliki keyakinan untuk melakukan hal- hal yang baik 1.2 Mempercayai kemampuan diri 1.3 Disiplin dalam mengumpulkan tugas PR 1.4 Mampu mengatur waktu antara belajar, sekolah dan aktivitas lainnya. 1.5 Mandiri dalam mengerjakan tugas PR dan ulangan 11,42,48,60 9,14,59,69 2. Berani mengambil resiko 2.1 Aktif dalam diskusi kelas 2.2 Berani bertindak dan menunjukkan ide-ide 2.3 Berani mengemukakan pendapat 2.4 Memiliki keinginan berkompetisi positif di kelas 7,27,33,51 17,45,61, 62 3. Menghargai keberhasilan yang diraih 3.1 Menghargai keberhasilan diri 3.2 Yakin akan kemampuan diri 3,30,34,53 22,32,63 3.3 Menghargai usaha yang telah dilakukan 4. Memandang dirinya sama dan sederajat dengan orang lain 4.1 Mampu memfokuskan fikiran ketika berbicara di depan kelas 4.2 Mampu menguasai keadaan saat berbicara di depan kelas 4.3 Aktif dalam organisasi di sekolah 4.4 Berani bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas 4.5 Mampu bersosialisasi dengan baik 21,25,41,58 1,5,8,56 5. Cenderung melakukan aktivitas-aktivitas yang bertujuan memperbaiki atau menyempurnakan dirinya 5.1 Berusaha untuk menjadi lebih baik 5.2 Memiliki semangat dalam mengikuti kegiatan belajar di kelas 5.3 Memperhatikan guru mengajar dan tidak menyepelekan tugas 5.4 Berusaha untuk mengerjakan tugas PR dan ulangan secara mandiri 52,55,65,66 10,15,47, 67 6. Puas dan berbahagia dengan keadaan hidupnya 6.1 Menerima keadaan hidup 6.2 Mampu mensyukuri kekurangan yang ada dalam hidup 6.3 Tidak kecewa dengan apa yang terjadi dalam hidup 6.4 Tidak melihat iri kebahagiaan orang lain 6,24,46,57 16,40,43, 50 7. Memiliki kemampuannya cukup bagus dalam hal menyesuaikan diri 7.1 Mudah bergaul dengan siapa saja tanpa membedakan status atau kedudukan 7.2 Bersikap toleran dalam bergaul 29,38,49, 70 23,35,39, 68 7.3 Mampu menerima kelemahan atau kekurangan yang ada dalam diri 7.4 Hubungan dengan teman-teman sekelas cukup baik 8. Memiliki perasaan- perasaan yang positif 8.1 Tidak mudah menyerah jika menghadapi kesulitan 8.2 Tidak putus asa selalu optimis 8.3 Menanamkan keyakinan bahwa dirinya mampu lebih baik dari orang lain 8.4 Menanamkan keyakinan bahwa dirinya dapat berhasil jika mau berusaha 2,18,19,36 4,37,44 9. Mampu mempertanggung jawabkan kegagalan maupun kesalahannya 9.1 Mampu mempertanggung jawabkan kesalahan 9.2 Melakukan instropeksi diri apabila mengalami kegagalan 9.3 Membiasakan untuk tidak melakukan self talk negatif 9.4 Termotivasi untuk lebih baik jika mengalami kegagalan 12,13,26, 54 20,28,31, 64 Jumlah 37 33

3.5.2 Secara Kualitatif