memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendiskusikan ragam gerak tari tunggal dari daerah setempat
Mendiskusikan unsur-unsur tari tunggal dari daerah setempat
Mendemonstrasikan gerak-gerak tari tunggal dari daerah setempat
Mempergelarkan tari tunggal dari daerah setempat
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat simpulan hasil peragaan tari tunggal daerah setempat
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku Referensi, Rekaman audio Visual, gurumodel
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Menyajikan bentukTari Tunggal
daerah setempat sesuai dengan iringannya
Tes praktik kinerja
Tes Uji Kerja
Peragakan karya tari tunggal
berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan
musiknya
lembar penilaian NO
Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian
1 2
3 4
5 1
Tehnik kaki 2
Tehnik tangan 3
Koordinasi gerak kaki dan tangan 4
Kelenturan 5
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan penjiwaannya
33 RPP-SMP SBKSLKBALIGnT
6 Penyajian
Jumlah Keterangan :
1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih
Fortunatus Gathot S. Kerobokan, 30 Juni 2013
Guru Mapel SBK.
Hari Nur Adtika P
34 RPP-SMP SBKSLKBALIGnT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Lentera Kasih
Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater
Kelas Semester : VII 1
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit 2x pertemuan
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu 1. Menyebutkan pengertian seni drama teater.
2.
Menyebutkan bentuk karya seni drama teater daerah setempat 3. Menyebutkan ragam drama teater daerah
4. Menyebutkan fungsi drama teater di daerah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
Ketelitian carefulness Kerja sama Cooperation
Percaya diri Confidence Kecintaan Lovely
B . MATERI POKOK
1. Seni dramateater daerah setempat: pengertian, bentuk, ragam, dan fungsi
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan pendahuluan
motivasi,persepsi dan apresiasi
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pengertian, dan menyampaikan manfaat pembelajaran.
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pembahasan seni teater daerah
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik membaca buku referensi tentang seni teater daerah
Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni teater , bentuk ragam, dan fungsi
Peserta didik melihat pertunjukan seni teater daerah
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
35 RPP-SMP SBKSLKBALIGnT
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater daerah
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Menyebutkan unsur-unsur seni
pertunjukan
Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan
fungsinya Tes ter- tulis
Tes Uraian
Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan.
Sebutkan fungsi karya teater di
daerahmu.
Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih
Fortunatus Gathot S. Kerobokan, 30 Juni 2013
Guru Mapel SBK.
Hari Nur Adtika P
36 RPP-SMP SBKSLKBALIGnT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Lentera Kasih
Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater
Kelas Semester : VII 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan Dan Pesan Moral Seni
Teater Daerah Setempat .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu 1. Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat
2. Mempresentasikan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
Ketelitian carefulness Kerja sama Cooperation
Percaya diri Confidence Kecintaan Lovely
B . MATERI POKOK
1. Seni dramateater daerah setempat: pengertian, bentuk, ragam, dan fungsi
C. METODE PEMBELAJARAN ;
