Analisis Akhir Pengujian Hipotesis

89 eksperimen dan kontrol dan membuktikan bahwa tidak ada perbedaan pada kondisi awal. Uji kesamaan rata-rata dilakukan menggunakan uji satu sampel one simple t test. Pengujian dibantu dengan software statistical product and service solution SPSS versi 20 dengan menggunakan menu analyze – compare means – one sample t test. Nilai t hitung dibandingkan dengan nilai t tabel . Jika didapatkan nilai t hitung t tabel , maka dapat ditarik kesimpulan bahwa H a diterima dan H o ditolak Priyatno, 2012: 83-84.

3.7.2.2 Analisis Akhir Pengujian Hipotesis

Analisis akhir data digunakan untuk menguji hipotesis atau menyimpulkan hasil penelitian. Analisis data diperlukan untuk menguji hasil belajar PKn materi Pemerintahan Pusat dari kedua kelompok kelas setelah masing-masing memperoleh perlakuan. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik kancing gemerincing dapat mengefektifkan minat dan hasil belajar ataukah tidak, dapat diketahui dengan uji perbedaan dan uji keefektifan. 3.7.2.2.1 Uji Perbedaan Uji perbedaan untuk mengetahui ada atau tidak perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapat perlakuan. Uji perbedaan dalam penelitian ini menggunakan independent sample t test, yang digunakan untuk menguji perbedaan rata-rata dari dua kelompok data atau sampel yang independen atau tidak berhubungan. Pengujian hipotesis dibantu dengan software statistical product and service solution SPSS versi 20 yang menggunakan menu analyze- compare means-independent sample t test. Untuk mengetahui apakah H a atau H o 90 diterima atau ditolak adalah dengan melihat nilai t dalam kolom t test for equality of means. Nilai t hitung dibandingkan dengan nilai t tabel . Jika didapatkan nilai t hitung lebih besar daripada t tabel t hitung t tabel , maka dapat ditarik kesimpulan bahwa H a diterima dan H o ditolak Priyatno, 2010: 36. 3.7.2.2.2 Uji Keefektifan Pengujian keefektifan secara statistik menggunakan rumus polled varian, uji pihak kanan pengujian komparatif dua sampel. Rumus polled varian: t hitung = ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ √ Keterangan: t : t hitung yang selanjutnya dikonsultasikan dengan t tabel . X 1 : rata-rata kelas eksperimen X 2 : rata-rata kelas kontrol n 1 : sampel kelas eksperimen n 2 : sampel kelas kontrol S 1 : varians kelas eksperimen S 2 : varians kelas kontrol Taraf signifikansi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu taraf 0,05. Kriteria keputusan jika nilai t hitung t tabel , maka H o ditolak dan H a diterima Sugiyono, 2014: 259-61. 3.7.2.2.3 Uji U Mann Whitney Jika data berdistribusi tidak normal maka analisis akhir cukup menggunakan uji nonparametris yaitu dengan menggunakan uji U Mann Whitney. 91 Uji U Mann Whitne y berguna untuk menguji kemampuan generalisasi signifikansi hasil penelitian yang berupa perbandingan keadaan variabel dari dua rata-rata sampel. Uji U Mann Whitney dengan menu Analyze – Nonparametrics Tests-Legacy Dialogs – 2 Independent Samples kemudian diberi tanda checklist pada U Mann Whitney. Untuk mengetahui apakah Ha atau Ho diterima atau ditolak yaitu dengan melihat nilai pada kolom Asymp. Sig. 2-tailed. Ketentuan dalam uji U Mann Whitney yaitu apabila U hitung kurang dari U tabel atau nilai signifikansi kurang dari 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima Priyatno, 2012: 208.

3.8 Panduan Penelitian Eksperimen

Panduan penelitian digunakan peneliti sebagai panduan pada saat melaksankan penelitian. Panduan penelitian ini berisi data lokasi penelitian, subjek penelitian, mata pelajaran, materi, perlakuan, instrumen penelitian, uji coba instrumen, dan jadwal pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Sangkanayu Kabupaten Purbalingga. Untuk tabel panduan penelitian terdapat pada lampiran 5.

Dokumen yang terkait

Penerapan Metode Pembelajaran Kancing Gemerincing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII-3 MTs Negeri Tangerang II Pamulang

0 4 263

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KANCING GEMERINCING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG

2 10 41

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KANCING GEMERINCING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG

0 4 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING TERHADAP AKTIVITAS SISWA DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

0 7 57

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV SDN PEKAUMAN 2 KOTA TEGAL

3 41 309

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL TEBAK KATA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KOMPONEN PEMERINTAHAN PUSAT DI INDONESIA KELAS IV SD NEGERI DEBONG TENGAH 1, 2 DAN 3 KOTA TEGAL

0 13 230

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK TEKANAN KELAS VIII SMP NEGERI 1 DOLOK BATU NANGGART.P 2011/2012.

0 1 18

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Kahuman Tahun Pelajaran 2011

0 0 17

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DALAM Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Dalam Pembelajaran Ipa Kelas

0 0 17

PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA DAERAH JAWA BARAT DI KELAS IV SDN SUKAMANAH KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUM

0 1 44