Tujuan Pembelajaran IPS Hakikat IPS

peningkatan kemampuan motoric kasar mencapai 90. 48 3. Juliatun Nafilah “Pengaruh Model Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Ekonomi dan Sosiologi ” Bahwa model pembelajaran tematik dalam pembelajaran ekonomi dan sosiologi memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis pretest menggunakan uji-t diperoleh harga t hitung = 2,38 dan t tabel = 2,01. Berdasarkan kriteria pengujian, karena nilai t hitung t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan dalam pengujian hipotesis posttest dengan menggunakan uji-t diperoleh harga t hitung = 3,75 dan t tabel = 2,01, berdasarkan kriteria pengujian t hitung t tabel maka Ho ditolak dan Meneliti pengaruh model pembelajaran tematik Meneliti hasil belajar siswa 48 Damaryeti, Busri Endang dan Halida, Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Engklek Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun, Pontianak: PG. PAUD, FKIP Universitas Tanjungpura, h. 3 Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran tematik terhadap hasil belajar ekonomi dan sosiologi siswa. 49

C. Kerangka Pikir

Proses belajar setidaknya meliputi tiga tahapan, yaitu tahap input, proses, dan output. Ketiga tahap ini saling berhubungan dan saling memperngaruhi satu sama lainnya. Faktor utama yang mempengaruhi hasil belajar output, disamping kualitas input-nya adalah prses pembelajarannya. Oleh karena itu, dalam proses belajar mengajar siswalah yang berperan aktif sebagai pencipta gagasan-gagasan, sedangkan guru sebagai fasilitator dan mediator yang seyogyanya memberikan bimbingan dan memilih serta merancang metode pembelajaran yang sesuai dan tepat sehingga terciptanya proses belajar yang menyenangkan. Dalam hal ini guru hendaknya guru menyadari peranannya dalam interasi belajar yaitu sebagai orang yang dianggap memberikan bantuan pada siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Guru kreatif dituntut memilih serta merancang metode pembelajaran yang dapat mengapai tujuan pembelajaran tersebut. Salah satu cara yang dapat membantu yaitu dengan metode permainan tradisional engklek. Dimana metode permainan tradisional engklek jika diterapkan dalam proses pembelajaran akan membuat siswa merasa tertarik dan senang. Sebab jika siswa merasa tertarik dan senang dalam proses pembelajaran, maka materi ajar yang 49 Juliatun Nafilah, Pengaruh Model Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Ekonomi dan Sosiologi, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah, 2012, h. 72